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谈及中国美学，大多人只会流连诗词山水、书画器物的表层美感，却不懂审美背后民族精神的更迭与沉淀。读完李泽厚先生的《美的历程
阅读（7894） 评论（0）赞（40） 作者：杨雅婷
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闲暇期间系统研读国家级美育专业期刊《美育》，一改我以往对美育片面、功利化的理解。此前我始终认为，美育等同于美术学习、才艺
阅读（6042） 评论（0）赞（30） 作者：杨雅婷
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一、基本信息 案例主题 《吹皱的水波》一课的教学设计与实施 案例类型 □学科教学☑学科融合教学 姓名 杨雅婷 涉及学科
阅读（5401） 评论（0）赞（86） 作者：杨雅婷
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一、教学内容分析梦，通常反映的是人类感觉、思想、情感体验等。它可以包含各种元素，如人物、场景、情节等，通常具有一定的故事
阅读（5325） 评论（0）赞（43） 作者：杨雅婷
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【教材分析】《感受音乐》是人教版小学美术三年级下册第5课，属于“造型·表现”领域，是一至四年级下册感受类课程中的一节，是
阅读（5973） 评论（0）赞（56） 作者：杨雅婷
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一、教学思路以绘本为阅读载体，以形状为美术核心，让学生在画形状、读故事、情感体验、创意添画中，认识形状价值，悦纳自我，自
阅读（6333） 评论（0）赞（39） 作者：杨雅婷
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本年度，在自治区美育名师武建川工作室主持人武建川老师的专业引领下，依托工作室成员间的高效协作，我们围绕核心素养之“审美感
阅读（5759） 评论（0）赞（69） 作者：杨雅婷
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能够成为武建川美育名师工作室的一名成员，我从内心感到这是一种荣幸，更是一种鞭策！在这里，我将有机会得到专家和名师的指导，
阅读（5121） 评论（0）赞（54） 作者：杨雅婷
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本人于2023年底加入自治区美育名师武建川工作室，如今三年培养周期即将结束。三年来，在工作室主持人的悉心引领、全体学员互
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