策略导航   共建愉快课堂
–——记刘志娟老师参加教育部金小玲名师工作室《英语学习策略》读书分享会

捧一卷经典，浸一身书香。一本好书能开启全新的认知，一场分享能碰撞智慧的火花。

为积极落实新课程标准，突出中小学英语愉快课堂教学生学习策略设计、指导与实施，激发学生自主学习终身学习兴趣与能力的培养，创建中小学英语愉快教学经典送教帮扶课型案例，2024年6月22日教育部金小玲名师工作室在西南大学李力教授的指导下举行《英语学习策略》线上第一期读书分享会。除教育部金小玲名师工作室成员，还有来自全国其它7个名师工作室的成员共计75人参与本次读书活动的学习交流，其中贵溪市初中英语朱丽敏名师工作室全体成员参加了此次分享，并积极互动，刘志娟老师做了题为《策略导航 发展核心素养，赋能学习 共建愉快课堂》的精彩心得分享。

刘老师从策略概览、策略思考、策略融合、策略探索四个方面展开本次读书分享。

浙江大学吴本虎教授的《英语学习策略》的内容概括为四个要点：学习策略的定义与分类、学习策略的运用方法、学习策略对自主学习能力的重要性、学习策略与教学实践的结合。她还将《英语学习策略》与新课标核心素养相链接，特别强调了学习策略培养对于提高学生自主学习能力，奠定学生可持续发展和终身学习基础的重要性。 

刘老师认为吴本虎教授的《英语学习策略》对她的教学实践起到了积极的引导作用，在今后的教学中她将加强对学生策略的指导和训练，设计多样化的教学活动 ，加强与学生的沟通交流。   

接下来，她将英语学习策略与ESA教学模式愉快课堂有机融合，分别从Engage(激活阶段)，Study(学习阶段)，Activate(应用阶段)三个阶段具体阐述了英语学习策略和ESA教学模式的融合方法和过程。例如：她将激发情趣策略与“自我激励”相融合，通过小组竞赛或个人挑战，鼓励学生积极参与语法练习。 

刘老师给大家解读了她所设计的基于学习策略的ESA模式愉快英语新型语法课课例。即如何灵活运用各种英语学习策略，通过“激活”、“学习”和“应用”这三个阶段开展以学生为中心的教学模式，强调学生的主动参与和合作学习。

刘老师的读书分享让所有参与此次活动的老师耳目一新，受益匪浅。 在最后总结环节，主持人金小玲老师对刘老师的读书分享给予了高度评价。她称赞刘老师的分享不但思路清晰，而且特点鲜明，为第二期的读书分享会奠定了良好的基础，树立了榜样。

正如刘老师所说 “未来并不遥远，只是等待我们去探索。”在未来的教育征途中，我们将继续努力优化教学方法，向名师工作室的优秀老师学习，以更好地满足学生的学习需求，共同推动英语教育的进步。

图文：占浪琴            

编辑：钟芳玉             

审核：金小玲