做儒雅教师

阿尔滨市第三十五中学 纪宇红

摘要：教师儒雅指教师为人有雅怀，处事有雅量，言行显高雅。教师儒雅的表现之一就是课堂儒雅。在和谐的氛围中，教师与学生平等对话，共同分享对知识、对人生的领悟。本文分享教师“修身养性”的教学故事。通过教育叙事，讲述教师本人和学生共同成长的心路历程。

    三尺讲台，转眼20余载春夏秋冬。虽达不到“宠辱不惊，任其庭前花开花落；闲庭信步，静观天边云卷云舒”[1]的境界，但用汗水浇灌青春的岁月里，教书于我，确实堪称是人生最盛大的一场修行。做儒雅教师，一直是我努力的目标。在此，我愿意和大家分享一些我们“修身养性”的故事。

一、修身--业务的修炼

吾日三省吾身：[2]为师教而无法乎？于生本真有背离乎？课无味乎？ 作为老师，我有没有有效的学法指导，有没有化难为易的本领？我有没有尊重每个孩子的天性和个性？我的课是不是枯燥乏味？蕴雅的课堂，教师能够在和谐的氛围中，与学生平等对话，共同分享对知识、对人生的领悟。这些思考伴随着我的“行动研究”，一路提升我的专业素养。

1. 学法指导--复杂问题简单化

   学习路上，畏难情绪人人都是会有的。对于英语学科，最头疼最复杂的莫过于作文了。

    六年级，我边画简笔画边给学生们讲故事。（图一）小兔子周末大清早要去邮局邮信。她的朋友大象要在周末上午去公园玩。小青蛙周末下午要去池塘游泳。周末晚上，小猴子要在森林里开生日Party。同学们根据我的简笔画复述故事。我们共同提炼“一般将来时”的结构。再从人称，动词，时间，地点，事件，用“思维导图”的形式各个击破。最后用问题牵引：周末，你和谁，什么时间，去哪里，做什么事情？形成作文“周末计划”的主体部分。添加开头和结尾，像变戏法一样变出一篇文章。七年级，我选取适合指导写作的阅读文章，先阅读，再从阅读素材中归纳写作框架，提炼写作语言。八年级，我先给出一张我的照片，让学生们猜“老师的假期”，我在什么时间，去了哪里，做了什么。让同学们通过“扩写”，形成《我的假期》的主体部分。再引导学生“改写”，充实语言。最后通过“补写”的指导，完善全文。再过半年进入毕业班，写作的指导就会立足不同的文体和不同的话题，指导学生举一反三，谋篇布局构词润色。

    我们不可能在学校教会学生一切。而我们传递的思想和智慧，一定能在学生那里生根发芽。

2. 尊重差异--天生我材必有用

    每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。也许你的种子永远不会开花，因为他（她）是参天大树。

    初读时，震撼而感动。然而，又有多少人真地做到静待花开呢？作为老师，我努力用专业性甄别不同的花草树木，也努力让英语给与他们需要的营养。

    我们每年都会举行party庆祝节日。以圣诞节为例，六年级圣诞节是与外教联欢，学习圣诞歌曲，听圣诞故事。七年级是一场文化盛宴。中国书法、绘画、乐器、舞蹈、剪纸与西方白雪公主情景剧，自制沙拉拼盘的展示活动。八年级的主题是“中国梦-为人民服务”。我送给每名学生一枚礼毛主席徽章纪念每年圣诞第二天毛主席的诞辰日。在活动中，我关注到了有兴趣或有能力的学生们。我的周末有开放的“微信群”，学生们录制小视频，上传一分钟演讲，练习口语。我们成立了“英语社团”，排演的《白雪公主和七个小矮人》参加全国特长生比赛，获得一等奖。

    没有才艺的孩子们，也都能参与手工做“南瓜灯”和“画脸谱”等活动。课堂上，有适合他们难度的问题。课后，我是他们的“随身教师”。我利用“英语流利说”，录下课文。同学们可以听录音，随时学习。我还利用“喜马拉雅电台”，指导学生自学来查缺补漏。“英语趣配音”的班级群，更是鼓励学生通过配音融入英语世界。而“盒子鱼”的海量素材，让学生有机会根据自己的基础选取相应的作业内容。

    尊重他人，尊重自我，尊重差异在师生间架起了友谊的桥梁。

3. 激情引趣--学海无涯乐作舟

     学习是需要付出努力的，但“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”[3]兴趣才是学习路上恒久的动力。我到桦南、双鸭山、鹤岗和宝泉岭等到送教，及在区里参加“卓越杯”大赛，一根粉笔的“裸课”取得了极好的教学效果。“找宝”，“拼图”“捉迷藏”“接力赛”等游戏，关注到视觉、听觉和动觉不同类型的学习者。

    事实上，工作了这么多年，我花在备课上的时间仍是最多的。虽然“教无定法”，但我始终相信：若干方法中，比较之下，总有一种最优化的方法。“事半功倍”是师生共同努力的目标。

二、养性--人格的锤炼，

1.做真人

    千教万教,教人求真；千学万学,学做真人。[4]   

    有段时间，我发现班级小测验的时候，同学们互相对答案。我就给同学们讲了自己在英国学习时的真实经历。

   有一个周末，我们去伦敦。回程进了火车站，匆忙上了停在那里的火车，结果我们坐错了车，我们不得不在第一站下车，重新等车返回重坐。但那次之后，我们特别擅长看站台上的字幕。所以，在错误中学习，多好！

   对于学生而言，不纠结于犯错误，而勇于面对错误是难能可贵的。对于教师而言，错误是资源，为教学指明了方向。教师正确对待错误，包容，理解，协助改正，也是难能可贵的。因为，教育的根本目标就是：用一颗真诚的心,去追求人生的真理。

2. 存善心

    在日常生活中，我经常搜集一些素材，引发价值观的思考。有一则洗衣粉广告，一个黑人走向一名美女，美女将其塞入洗衣机，片刻之后，从洗衣机里出来一个白白净净的东方男性。这则洗衣粉的广告，被世界评为2016最具种族歧视的广告。这到底是文化的无知还是修养的缺失？我也给学生准备这样的阅读文章。瑞典夫妻带狗到餐厅用餐。想给狗要些食物。因语言不通，指着狗对中国服务员支支吾吾。服务员将狗带到后厨，请同学们猜猜后来发生了什么？结局是服务员端出一盘狗肉。这到底是语言的障碍还是文化的误解？英语的育人价值就是通过世界性的语言英语，帮助学生打开世界之窗，观世界以形成世界观。我们不是要告诉学生对与错，是与非，而是在讨论中，帮助他们学会批判质疑，明辨是非。而“真、善、美”是人类共同的追求。

3. 做善事

    学生们学好外语，就相当于打开了世界之窗。他们将来不仅有本领出国留学，到外企工作，更有能力帮助身边的人。作为黑龙江省国际对外汉语教师人才库中的志愿者，我利用假期到印尼传播中国文化。春节前，我还代表黑龙江省青少年发展基金会助学总队，主持了“情暖留学生联谊会”。平时，志愿教外国朋友汉语，陪他们到医院就医......“言传身教”是最好的教育。我希望我的学生们明白：掌握的本领越多，也越是有能力帮助别人。我更希望我的学生们，不仅有“扫一屋”的本领，更有“扫天下”的情怀，能够用宝贵的时间过有意义有血有肉的人生。学习外语的人心中都应该有大爱。

    教师儒雅体现在教师为人有雅怀，处事有雅量。而教书，正是我人生中最盛大的一场修行，我会继续“修身养性”，做儒雅教师，让教书成为最幸福的遇见。

[1] 陈继儒 《小窗幽记》  [M] 上海：  上海古籍出版社 1999-3-1

洪应明《菜根谭》[M].辽海出版社：编委会，2012

[2] 孔子《论语•学而》[M]甘肃文化出版社：王世明，2005-05-01

[3] 孔子弟子及其再传弟子 [M]北京：开明出版社，2017-01-0

[4] 陶行知《陶行知教育名篇》[M] 天津：教育科学出版社方明 2005-01-01