作者：霍 庆（中小学高级教师，教育部国培项目、民族贫困地区教师综合素质培训项目特聘教师，河北省中小学幼儿园教师省级培训专家团队成员，中国教师研修网、中国新思考网、山东教师教育网教师培训特聘专家，全国班主任成长研究会核心骨干成员，河北省教师教育工作先进个人，国内多所院校教师专业成长顾问。）

2020年开局即决战。新型冠状病毒感染的肺炎疫情不宣而战，悄悄跟随人们匆匆返乡过年、访友的愉悦脚步，瞬间肆虐大江南北，病毒发源地湖北武汉告急，将本来沉浸在节日欢乐气氛中的全中国人民打了个措手不及。

疫情发生后，党中央、国务院高度重视。总书记做出重要指示，强调要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，坚决遏制疫情蔓延势头！全国人民积极响应党中央号召，闻令而动，遵令而行，医务、公安和政府公职人员放弃休假，尽锐出战，为战胜疫情日夜奋战在医疗救助和疫情防控一线。广大市民在惊愕之余，瞬间变身为一个个勇敢的士兵，听众号令，居家少动，捐款捐物。举国上下，四海同心，用自己力所能及的方式为战胜疫情尽着自己的一分责任和努力。    

疫情如同决堤的洪水，积极救助感染者、防止病毒扩散漫延，成为当下中国全民应战的第一要务。这是一场悲剧，但对人类来说，这不只是一种生死存亡的威胁。疫情或许也是涅槃的前奏，让我们警醒，促我们改变，逼我们成长。疫情消除后，绝大部分社会需求将恢复正常。届时许多新兴行业经历这次灾难后一定会应时应事而生、发展壮大，也必将会有许多行业面临转型升级抑或销声匿迹。

重塑价值观念、矫正人类行为，科学预防各种突发事件及次生灾害，应当成为教育涅槃重生的重要领域。面对时常出现的、与时代和社会主流不合拍、不和谐的声音和行为；面对专家学者等有识之士一声声急迫的真切呐喊。我们的学校、我们的教师更需要深思，教育如何真正地发生变革，才能加速与这个新旧时代演进、内外激流碰撞下的变革时空同步，培养出具有正确价值观、人生观和世界观的未来公民，以应对大自然给我们带来的种种挑战；我们的教育如何服务才能贴近时代的要求、切合社会的需要，跟上人类进化的速度，进而中从进化中洞察持续成长、健康生活的方法；我们的教师如何做，才能保证能够让我们的学生在安逸的生活中，为即将到来的各种突发性事件的挑战中具备扎实的知识储备、经验储备、心理储备和冷静平和地应对灾难所必需具有的基本的道德素养、自觉的纪律、规则与法律意识、良好的个人生活习惯、行为习惯、公共卫生习惯等等习惯支撑。

一、此次疫情过后，正确价值观的教育已经迫在眉睫

近日网上流传着著名传染病学专家、浙江大学附属第一医院主任医师李兰娟院士的一段话，她说：这次疫情结束以后，希望国家逐步给年青一代树立正确的人生导向。把高薪留给德才兼备的科研、军事人员，适当管控娱乐圈某些“明星”动辄上千万的片酬！只有少年强则国强，为祖国未来发展培养自己的栋梁之才！

这次疫情虽然给国家和人民带来了些许的损失，但是也给了国人更多的警醒！在灾难面前，需要党的坚强领导和专业的技术人才来守护我们的安全，拯救人类于危难，需要一批有信念、有担当的人冲在最前面。我找不到视频及采访来源，但是弘扬民族精神和家国观念，加强社会主义核心价值观教育，培树青少年形成正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，使社会主义核心价值体系内化为学生的品质，外化为学生的行为，已经成为德育教育迫在眉睫的重要任务。而这一任务的实现，不仅仅由教育机构培养，更多的是由现实社会中人与人之间的价值评判和挑选来决定，是一项需要全社会共同努力来扭转的时代重任。

二、此次疫情过后，德育队伍专业化建设应当摆上议事日程

做一个做诚实守信的人，是教师从学生入学起就一直在持续培养的为人品质。但当灾难真正来临，需要人们为自己的错误负起责任的时候，许多人选择了以谎言来掩盖事实的真相，造成了疫情的深度漫延，给国家和人民带来了相当大的损失。这不能说是我们的德育教育没有任何作用，但至少说明我们的教育效果还不够显著。形式化、浅表化的德育教育，不仅不能让德育观念内化为学生的实际行动，反而会以反教育的方式在潜移默化地影响着学生的道德认知。没有真实生活情境、缺少鲜活的生活体验的德育教育形式；没有深度、泛泛面谈、简单说教，不能真正触及学生心灵的教育内容；加之由学科教师兼任，其实很不专业的德育教育实施者，必然带来无效的德育效果，同时也变相加重了教师本身的工作负担。

建设一支专业化的德育工作者队伍，在高校开设德育教育专业、从基础教育选拔优秀教师进行德育专业系统学习进修，设立德育专业教师专业技术职称评审，评选德育特级教师等等措施应当得以跟进，保证以专业化的师资进行专业化的教育，才有可能让德育教育真正落到实处。

三、此次疫情过后，健康生活习惯养成教育会持续强化和普及

在新型冠状病毒肺炎疫情防控中，疑似和轻症患者的居家隔离是很重要、很有效的防控措施。这个防疫常识说明，病毒之所以会流行开来，与国民不良的生活习惯有很大的关系；大量病人之所以在患病初期不能得及时得到收治，出现医务人员被感染的现象，也和重点卫生防疫物资储备不足有很大关系。

或许每一次灾难都是一次全民健康生活观念及习惯养成的教育契机。2003年的“非典”让我们养成了勤通风、勤洗手、正确洗手的好习惯。而这次疫情的发生及随时都有可能发生的地震、中毒、洪水、失火等灾害事故随时都在提醒我们，家庭常备卫生及消毒用品的重要性；常备急救包（内置三角绷带、医用弹性绷带、医用脱脂纱布、碘伏棉棒、创可贴、医用胶带、清洁湿巾、外用喷剂、降温贴）及应急物品袋（内放矿泉水、饼干、哨子、电筒及毛巾）的重要性；流行感冒期间及出入人员密集场所佩戴口罩的重要性；聚会时分餐进食、使用公共餐具及餐具定期消毒的重要性……健康素养、健康意识、健康习惯、安全意识，居安思危意识、科学防范意识会成为未来社会及学校教育不得不重视的教育内容之一。

2020年2月3日，中央政治局常委会召开会议，特别强调“进一步培养居民健康生活习惯”。积极宣传引导学生个人及其家庭，全面科学掌握疫情防控要领，多渠道宣讲防控知识，深入进行健康理念和自我保护教育，培养未来的社会公民养成健康文明的生活习惯是时代的要求，也是学校教育正在做、能够做，需要坚持做，并要将其摆在重要位置一定要做好的长久任务。

四、此次疫情过后，教育信息化将加速推进新时代教育创新发展

是否曾与确诊、疑似新冠肺炎病例同乘一个航班、一列火车、一辆大巴？抗疫期间，国务院办公厅电子政务办公室、国家卫生健康委员会与电科集团联合成立了疫情防控大数据攻关团队，团队开发出的“密切接触者测量仪”（公众版）APP上线，只要输入姓名和身份证号码，乘客就可以进行自主查询证实自己不是密切接触者。通过大数据信息化的手段，有效地消除了人们的恐慌心理。

与此同时，网络购物、餐饮外卖、生鲜配送、在线教育、在线医疗等“非接触经济”同样迎来风口。基于云平台的协同办公、远程会议（教学）等相关软件更是在疫情防控期间尽显优势，简单易学的多款APP及微信小程序在师生流动信息采集、每日体温上报、捐款捐物登记、班级日常管理等方面，更是为教师提供了实实在在的帮助，让老师真真切切地感受到了信息技术为工作、学习和生活的所带来的便捷和高效。2020年2月17日，教育部开通国家网络云课堂，实现“停课不停学”,将在线教育推上防疫一线,通过网络实现优质教育资源共享的优势进一步凸显。相信此次疫情过后，教育信息化2.0时代必将加速推进。基于大数据的网上无纸化云办公、无卷宗云评审也会很快成为现实。线上教育、线下教育必然会加快互补与融合全社会形成更加立体、高质量的教育体系。信息技术助力新时代教学方式及教育办公创新发展的时代已为时不远。

五、此次疫情过后，生态文明素养会成为新时代公民的基本素质

追源我国发生的这两起大的病毒性传染病疫情，均为人类肆意买卖、食用野生动物而生。疫情的惨痛教训，就是在警告我们——缺乏对大自然的敬畏，就必然会遭到大自然的惩罚。

这次疫情暴发提供了一个很好的机会，让我们更深入反思对待大自然的态度。守护生态文明、建设美丽中国，需要构建人与自然和谐共生的绿色发展方式和生活方式。保持生态平衡，改变生活方式，摒弃生活陋习是当前生态文明建设的首要任务。培养具有生态意识、生态思维、生态美德和生态行动的新时代公民，推进将生命教育、生态教育、感恩教育、责任教育融入家庭教育，学校教育应当有所作为且大有可为。

……

这次新冠疫情，或许是涅槃的前奏，必然会带来教育体制、教育内容、教育方式、教育生态的全面革新。

这次新冠疫情，也是一堂难得的“人生大课”，是一堂每个人都身临其中，谁也不会例外，需要好好学习的“人生大课”。为此，我们编著此书，旨在引导教师、学生和家长不但要主动关注疫情的发展变化，更要关注疫情背后的价值理念、伦理道德、社会知识、科学知识、健康知识，学会以良好的心态、科学的思维观念，独立的思维意识、来理性应对疫情，关注社会热点，服务百姓民主，报效伟大祖国。