六月初夏，荷风送香。6月4日下午，天门市第一小学李凡名师工作室齐聚一堂，围绕工作室“小学经典诵读与五六年级写作的有效融合”这一课题开展了古诗词教学观摩研讨活动。今天，也是工作室成员何格老师和梁梦萍老师的第三次磨课。

       首先是何格老师执教的《泊船瓜洲》。整堂课中，何老师语言亲切自然，语言通俗易懂，教学思路十分清晰。何老师在导入新课环节做了这样的修改:首先出示了一幅月夜图，将学生带入古诗的意境之中，随后让学生回顾思乡的诗句。一石激起千层浪，采用这样的方式导入，直接切入课题，为体会作者的思乡之情埋下了伏笔，激发了学生学习诗词的兴趣。在此基础上补充王安石的相关资料，便于学生理解诗人的忧伤情感及浓浓的思乡之情，为学习本诗、理解诗人感情做好了铺垫。

在教学过程中，何老师还引导学生根据诗句画出了简易的示意图，让学生在实践中充分体会诗人浓浓的思乡情。接着，何老师重点体会“绿”字的妙用，用多媒体课件出示了多张春天美景图，让学生展开想象，说说心中看到江南大地的景象。引发了学生们对春天美景的无限畅想。

参与听课的工作室成员们时而凝神沉思；时而抬头观察；时而奋笔疾书，细心捕捉着课堂上的每一个细节。

随后是梁老师执教的《春夜喜雨》。梁老在课堂上始终面带微笑，教态大方自然、从容，讲解绘声绘色，课堂气氛很和谐。课堂一开始，梁老师让孩子们聆听了《春眠》和《春夜喜雨》的歌唱版，一下子将课堂气氛调动起来了。孩子们在轻松愉悦的氛围中感受学习古诗的乐趣。随后，梁老师紧紧抓住了诗中的“喜”字展开教学。通过多种形式，鼓励学生敢于交流，引导学生学会思考、学会学习。梁老师积极为每个孩子创造发表个人观点的机会，做到了眼里有学生，真正关注学生的成长和发展。

整堂课中，梁老师语言凝练，关注学生发展，对学生的古诗朗读给予了精准的指导，引导学生逐步学会了朗读古诗；她从学生的生活实际出发，引导学生学会联想，学会表达；她善于运用启发式教学，充分调动学生的积极性，课堂气氛和谐融洽。

课堂展示活动结束后，工作室主持人李凡老师带领成员们进行了集体研讨活动。首先，何老师和梁老师分别围绕自己的教学设计进行了说课，两人也结合自己的授课情况进行了反思交流。然后，其他成员针对这两节课从教学环节、教学过程的实施等方面提出了具体意见和建议。最后，李凡老师针对此次磨课活动做了总结，她肯定了两位老师在此次教学展示活动中的优点，同时也指出了一些不足，并给出了相应的建议。     

磨课既是对教师个体的打磨，也是对工作室团体的锤炼，是集体智慧的交融。同时磨课的过程本身就是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。希望我们工作室每一个成员都能在一次次的磨课与研课中，遇见那个更好的自己！