《走进旧时光》教学设计

【课程概况】

授课对象

一年级

课时规划

1课时

参考教材

人美版《美术》一年级下册第四单元第1课《走进旧时光》

学习领域

设计·应用

教材内容

教材分析

《走进旧时光》是 “家的故事” 大单元首课，具有独特价值。从内容看，以家中老物件为切入点，引导学生寻找、了解老物件故事，感受时光变迁中的家庭情感与文化传承，兼具生活性与人文性。通过为老物件制作相册，让学生掌握剪贴方法，学习合理布局，提升艺术表现能力。同时，关注家中的老物件能增强学生对家的热爱与归属感，培养珍惜时光品质。对于一年级学生而言，内容贴近生活，能激发兴趣，且难度设置符合其认知水平，为后续大单元学习奠定基础。

学情分析

一年级学生对家有一定的感性认识，但对于家中老物件的历史文化价值、家乡的深层次变化可能认识不足。他们具有一定的动手能力和想象力，但在将情感与回忆转化为成熟的美术作品方面需要教师的引导与启发。在理解时光变迁与文化传承的抽象概念时，需要借助具体的实物、故事和直观的创作活动来帮助他们建立认知。

设计思路

《走进旧时光》以 “家的故事” 大单元为依托，围绕体会时光变迁中的情感与文化传承展开。以时光机穿越为情境，激发学生兴趣。先引导学生观察老物件外观，培养审美感知；再聆听其故事，感受家庭情感，增进文化理解；接着学习相册布局，进行创意实践，掌握艺术表现技能。最后通过展示评价，强化知识与情感。让学生在制作老物件相册过程中，不仅提升美术能力，更深入理解家庭文化内涵，增强对家的热爱与归属感，培养珍惜时光、珍惜美好生活的品质。

教学目标

审美感知：能观察老物件的样子、颜色、质感，看懂三种简单相册排版（整齐、突出重点、均匀摆放），觉得好看、舒服。

艺术表现：会用剪一剪、贴一贴制作相册，能把照片摆整齐，会写 1–2 句简单文字（名称、谁用的）。

创意实践：大胆选择自己喜欢的排版方式，给相册做简单装饰。

文化理解：知道老物件是长辈用过的东西，有温暖的故事，爱自己的家。

【审美感知】：学生能够细致观察家中老物件的造型、色彩、材质等外在特征，敏锐感知老物件在岁月沉淀下形成的独特审美韵味，提升对生活中艺术美的感知能力。通过观察不同布局形式的相册范例，如中轴对称、主次分明、均等分布等，体会不同布局所营造的视觉美感和秩序感，增强对美术作品布局美感的认知。

【艺术表现】：熟练运用剪贴这一美术技能，将拍摄的老物件照片合理剪裁并粘贴在相册中，同时能够对相册进行装饰，使相册具有一定的艺术性和美观性。学会用简洁、生动的文字在照片旁边撰写说明，准确描述老物件的相关信息，如名称、来源、用途等，与照片相互配合，增强作品的表现力，提升图文结合的艺术表现能力。

【创意实践】：在为老物件制作相册的过程中，大胆发挥想象力，尝试不同的布局形式和装饰方法，为相册赋予独特的创意和个性，展现对老物件的独特理解和表达。能够在实践中主动探索解决问题的方法，如如何更好地突出老物件照片的主题、怎样使文字与照片的搭配更协调等，培养创新思维和实践操作能力。

【文化理解】：深入了解老物件背后的故事，体会其中蕴含的家庭情感，如亲情的温暖、长辈的回忆等，增强对家庭的热爱和归属感。认识到老物件作为家庭文化的载体，承载着过去的生活方式和文化记忆，理解时光变迁中家庭文化的传承与延续，培养珍惜时光、珍视家庭文化传统的意识。

教学

重难点

重点：认识老物件，听故事；学会用剪贴做排版整齐的老物件相册。

难点：把照片摆好看，用简单的话写出老物件的小故事。

教学方法

讲授法、讨论法、实践法、情境教学法

教学准备

【教具准备】PPT课件、多媒体视频、老物件、相册

【学具准备】剪贴工具、彩纸、铅画纸、彩笔

教学环节

教师活动

学生活动

设计构思

新课导入

播放轻柔舒缓的怀旧音乐

创设情境：“小朋友们，今天老师要带你们乘坐时光机，穿越回过去，去看看老师小时候的家，找找那些藏着故事的老物件。”

展示一张老照片，引导学生观察照片中的场景和物品。

【提问】：“你们在照片里找到了什么老物件？你知道他的作用吗？

认真聆听教师讲述，仔细观察照片，积极举手回答问题，分享自己看到的内容，表达对老物件的理解。

设计游戏动画情境，利用时光机穿越回过去，老照片营造怀旧氛围，引发学生兴趣，自然引出课程主题。

知识新授

环节1：观察认知老物件

展示照片中老师家中的“老物件”高清图片，学生近距离观察。

【提问】：“小朋友们，仔细看看这些老物件，它们的形状是什么样的呀？是圆圆的、方方的，还是有其他特别的形状？颜色又有什么特点呢？是鲜艳的，还是暗暗的？感受一下它们的材质是光滑的，还是粗糙的？”

教师鼓励学生大胆发言，对学生的回答给予肯定和补充。

    对比新老物件使用场景。引导学生思考为什么要保留老物件？

认真观察老物件图片和实物。

积极举手发言，描述自己观察到的老物件外观特征，如 “煤油灯是长长的，上面有斑驳的锈迹”“老式待时机大大的、方方的” 等。

观察，老物件与新物件使用场景，思考为什么要保留老物件？积极思考其保留价值。

通过展示高清图片，让学生从形状、颜色、材质等多方面进行观察，符合他们的认知特点，能有效提高观察能力，感知老物件的魅力。

鼓励学生发言，培养他们的语言表达能力，同时让教师了解学生的观察程度和知识基础，为后续教学做铺垫。

环节2：分享老物件的故事

展示学生学习单收集的家里的老物件，引导学生思考老物件在家庭中的作用和意义。

【提问】：“小朋友们，想一想，你们带来的家里的老物件在过去都有什么作用呀？为什么它没有被丢弃呢？它是不是有温暖的故事呢？”

邀请几位学生分享课前从家人那里听到的老物件故事，给予鼓励和引导。

分享小女孩家里关于“缝纫机”故事。

讲述自己家老物件的故事，聆听其他同学分享老物件故事情节，沉浸在过去的生活场景畅享中。

积极思考，举手回答问题，分享自己的想法，如 “我家的老茶壶以前是爷爷用来招待客人的”。

让学生分享故事，锻炼他们的表达能力，促进学生之间的交流。学生讲述生动的老物件故事，激发学生的情感共鸣，让他们更容易理解老物件所承载的情感和文化价值。

展示生活场景图片和引导思考，帮助学生将老物件与家庭生活联系起来，进一步体会其意义。

环节3：如何制作老物件相册

既然老物件承载着专属的回忆与宝贵的意义，是独一无二的时光礼物，那我们该用什么样的方式长久保存、留住这些美好与温暖呢？

引导学生自由发言分享保存方式，结合画家笔下的老物件作品欣赏，引出核心方法：为老物件拍照、制作专属老物件相册，用影像和文字定格老物件的故事。

【自主探究，动手尝试】

1. 布置实操任务：请学生拿出提前准备的老物件照片、空白相册底页、文字贴纸等材料。

2. 对比发现问题：学生完成初步摆放后，教师展示部分学生随意排版的作品，搭配教师提前精心制作的完整相册样本。

【启发提问】

大家对比一下自己摆放的页面和老师的相册样本，能发现哪些不一样的地方？随意摆放的相册会存在什么问题？请大家重点观察照片和文字的位置、大小搭配关系。

【教师示范，精讲知识点】

基于学生的自主尝试与发现的问题，教师顺势拿出教具、教材范例，统一示范讲解老物件相册的三种核心布局排版方法，带领学生系统学习规范排版技巧。

【递进提问】大家仔细观察这三组标准范例，文字分别放在照片的哪个位置？文字和照片的大小、颜色搭配有什么特点？结合画面说说你的感受。

1. 镜子摆法（中轴对称布局）

通俗讲解：这种摆法就像我们照镜子一样，左边什么样，右边就什么样，整整齐齐、端端正正的，特别好看。

适合物件：方方正正、长得很对称的老物件，比如老式座钟、旧相框、瓷碗等，摆出来特别端庄。

2. 主角摆法（主次分明布局）

通俗讲解：我们选一张最珍贵、最有故事的老物件大照片当“小主角”，放在页面中间，再用几张小照片、小字贴在旁边做装饰，大家一眼就能看到最重要的宝贝。

适合物件：家里最珍贵、有特别故事的传家宝、旧首饰、纪念小摆件。

3. 排队摆法（均等分布布局）

通俗讲解：好多小小的老物件照片，我们让它们排好队，分开站、不拥挤、不扎堆，平平整整铺满页面，看着满满当当、特别和谐。

适合物件：一堆小小的老物件，比如旧硬币、老邮票、小纽扣、小玩具等成套的小物件。

【小结升华】掌握三种排版方法后，大家就可以根据自己老物件的造型、数量和故事重点，选择合适的布局重新调整排版，让自己的老物件相册更美观、更有温度，更好地留存时光记忆。

积极思考，举手回答问题，自主尝试摆放照片和文字的位置，自由设计相册页面布局。不限制摆放方式，鼓励学生大胆尝试、随心搭配，完成属于自己的初步相册排版。

通过观察交流，引导学生明确老物件相册的完整内容组成：主题照片、配套文字说明、合理的画面留白与色彩搭配。

随后教师逐一讲解三种布局形式的核心特点，并结合老物件特点适配场景，帮助学生精准掌握运用。

引导学生自主总结问题：画面杂乱没有重点、照片分布不均匀、文字和照片搭配突兀、整体不美观等，让学生直观感知相册排版需要方法和技巧。

举例说明不同布局适合的老物件照片，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，为实践创作做好准备。

实践展评

实践：示范用剪贴方式制作相册的步骤：先选择一张彩纸作为相册页面，将老物件照片剪下并粘贴在合适位置；用彩笔或贴纸进行装饰；在照片旁边用铅笔书写简短文字说明。巡回指导，提醒学生注意安全使用剪刀，鼓励学生发挥创意，尝试不同布局形式。

根据教师示范，开始制作自己的老物件相册。精心选择照片和装饰材料，认真剪贴和书写文字，遇到问题主动向教师或同学请教。

学生通过实践操作，将所学知识转化为技能，锻炼动手能力和创造力。

1. 展示评价

组织学生将制作好的相册展示在教室展示区，邀请学生上台分享自己的老物件故事和制作相册的思路。从老物件故事的感人程度、相册布局的合理性、装饰的美观性、文字说明的准确性等方面进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进建议。总结本节课内容，强调老物件承载的家庭情感和文化价值，鼓励学生继续探索家庭故事。

展示自己的相册，生动讲述老物件故事和制作想法。认真倾听其他同学分享，学习他人优点，接受教师评价。

展示评价环节为学生提供交流平台，培养表达能力和审美能力，通过总结强化学生对课程主题的理解。

2. 课后拓展

去老物件博物馆，观看半条被子、红军草鞋、金色鱼钩........的故事。

观看故事，了解老物件是时间和历史的见证，感悟美好生活来之不易。

通引导学生从微观到宏观，听过去的故事，见证老物件，可以让我们更珍惜现在的时光”的理解。