研韵悠悠，其华灼灼。九月开学季已过半，为了让金小玲名师工作室新教材资源开发受益更多教师，更好地凸显快乐英语教学主张，教育部金小玲名师工作室成员齐聚云端，于2024年9月14日晚上7:30开展了一次意义非凡的新教材资源整合、应用、推广线上研讨会。
本次会议由教育部金小玲名师工作室成员王小军主持，参与人员有教育部金小玲名师工作室成员、各成员带领下的名师工作室成员及新教材资源开发者等。
主持人王小军指出该会议分为三个议程：
1. 尤丽介绍教育部名师工作室操作
2. 金小玲围绕资源建设与运用创新整合布局分工
3. 各成员围绕工作室建设献言献策
议程一 / 教育部名师工作室操作培训交流
尤丽对金小玲名师工作室线上操作技巧做了非常详细的介绍。她分别从工作室开通的外显要求，名师名校长线上培训会，线上工作室主持人承诺书和最新名师工作室使用操作指南四个方面进行了深度解答。
对于工作室外显要求，尤老师从平台注册，开通线上工作室，完善工作室信息，组建工作室团队和发布优质资源五个方面进行介绍。尤丽老师特别强调：平台管理都是实名制。
线上名师名校长工作室应用培训中，尤老师解释了四种角色权限:主持人、管理员、普通成员、关注用户。另外，名师工作室分网页版和“智慧中小学”APP版，大家可以两种方式操作。
为了增加工作室的贡献值，尤老师解释道：工作室成员可以在平台上上传自己的获奖证书，发表文章、微课等资源，并附上工作室微信公众号码。
随后，尤老师线上演示如何精准查找金小玲名师工作室，工作室因内容做得比较完善，贡献值大（资源多，关注人数多），检索排名第一，鼓励大家积极关注与学习。
最后，尤丽老师也对金小玲名师工作室在国家级智慧中小学平台成功上线表示祝贺，感谢金老师让我们享受到教学的快乐与乐趣。
议程二 / 全国模范教师金小玲老师微讲座
金老师在会议中回顾了七年级、三年级资源开发，资源使用反馈整合提升组织架构，教育部金小玲名师工作室资源创建需求和各个名师工作室领衔践行分工，最后谈到资源有效运用和推广。
新教学资源汇总包括课件、大单元教学设计、思维导图资源开发、作业设计资源、微课资源及微视频资源。金老师还谈到公众号资源的标签分类，具体操作可涉及：团队风采、名师风采、送教下多，专题讲座、学习研修、研修感悟、课题研究、成果喜报、读书分享、教师交流。同时，要求规范发布文章、资源；规范封面图片；内容健康、无敏感词。
加入教育部金小玲名师工作室资质：
1. 参与新教材资源开发者。
2. 金小玲名师工作室各级团队成员。
3. 初中英语愉快教学子课题研究课题组成员。
4. 省内外英语优质课比赛一等奖获得者，共享优秀课件、教学设计、教学说课资源者。
5. 省内外中小学英语名师工作室主持人。
6. 省内外中小学英语学科带头人、特级教师。
7. 所有加入团队成员必须贡献资源、推广资源，需要主持人审核加入，同时是实名制。
“做着做着就来了，走着走着花就开了”，作为全国模范教师，金老师启迪我们每位成员脚踏实地，快乐教学，快乐出成果。她表示，金小玲名师工作室的创建，就是让一个名师发展为多个名师，一个工作室发展为多个工作室，注重线上与线下融合，让每一位优秀的团队成员被看见。
百舸争流，奋楫者先。优秀的金老师带领各成员践行分工，快乐送教，工作、生活两不误，夯实教育幸福感。
我们都是追梦人,所有的美好都源于我们有理想,去助力更多老师成长。金老师强调：教育要有服务精神。所有成员将继续不忘初心,认真学习“愉快教学法”，力争实现学科育人，为祖国培养需要的复合型人才。
议程三 / 逐光而行 献言献策
工作室各级团队成员积极为资源建设献计献策，尤其是对录像课与精品课进行热烈探讨。金小玲名师工作室作为国家级工作室平台，能与之相逢、交流，就是一种幸运。踏浪而行，逐光不止，让我们一起见证：每一位参与者既是受益者，也是奉献者。
在教育改革的新背景下，金小玲名师工作室犹如一盏明灯，指路教育前行的追光人。此次新教材资源整合线上研讨会,是金小玲名师工作室引领辐射之举，无论是线上还是线下，变的是方式，不变的是我们精耕细作的育人初心和情怀。会议最后，各参会人员一起比心、合影留念。
图文：陈 丹
编辑：钟芳玉
审核：金小玲
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