携一缕书香，润秋日时光

——记金小玲名师工作室、萍聚京城快乐英语超越队共读一本书活动纪实

“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。读书是教师最好的修行，教师的专业成长离不开书籍的浸润。为了积极贯彻萍乡市首批名师工作室研修方案，提高金小玲名师工作室团队、萍聚京城快乐英语超越队每位教师的英语学科专业研修素养，营造浓郁的名师工作室研修书香文化氛围，10月21日晚上，金小玲英语名师工作室全体成员、新疆建设兵团国培教师、江西瑞金姚海波名师工作室成员、九江何小力名师工作室团队、上栗县、莲花县和湘东区等英语教师，一起齐聚云端，开展线上读书分享交流活动。本次活动由崔根萍老师主持。

一、活动目标

1.激发名师工作室团队的阅读兴趣、提高阅读能力。

2.培养名师工作室教师的自主学习和团队合作能力。

3.加强名师工作室内部的知识交流和共享，推广快乐英语教学主张。

4.营造良好的工作室研修读书氛围，发挥名师工作室学习共同体的作用。 

二、共读书籍和理由

《真课题 真研究  真成长》一书是为一线教师进行课题研究而准备的，它以一条龙的方式给读者提供最实用的研究思路，是可以拿来用的好书。它的目标读者可以是一线教师，在研的课题主持人，学校校长。本书分为四个章节：第一章 初中英语愉快课堂教学理论学习（记录了理论学习和分析，还有学习者的结论、借鉴的程度等）；第二章 初中英语愉快课堂教学实施策略（主要讲述课题研究的过程和理论成果，有27篇论文）；第三章 初中英语愉快课堂教学实践课例（主要有初中英语愉快教学设计和案例分析，可借鉴性强）；第四章 初中英语愉快教学课题研究的学习与实践反思（主要是课题研究者的反思和结论）。以及对一线教师存在困惑的三个问题：1.如何激活自己的初中英语课堂教学内涵？2.如何突破教师教学专业的瓶颈？3.如何实现有趣、有味、有效的初中英语愉快课堂教学？本书做出了很好的解答。 

三、主编简介

金小玲老师

江西省特级教师、江西省初中英语学科带头人、江西省萍乡市城厢中学督学、2022-2025年教育部新时代名师培养对象、全国名师工作室《英语乐园﹣金小玲教学研修工作室》主持人、2006﹣至今在多所师范院校及国内各大线上直播研修平台、线下教师培训讲座近100场、"国培计划"线上线下教师培训讲座专家、全国名师工作室教学风格展示课特等奖、希沃杯教学大赛校长组特等奖获得者、萍乡市基础教育专家库专家、市课题评审专家、市优秀班主任和优秀教师、实验教学先进个人和市教研先进个人、市首届名师、魅力教师、首批领军人才获得者。 

四、研读·听心声

1.读者分享

钟芳玉老师认为本书不是拿来读的，而是拿来用的。她主要从快乐的研究者、快乐的学生和读后的启示三个方面进行了分享。读完本书后她最深的启示有三个：1.作为课题主持人的重要作用之一，就是要知道如何调动团队成员的积极性。我觉得在整本书的过程当中，我能够体会到这个团队的主持人金小玲老师对于团队成员的积极性的调动是做的非常的好，要不然也出不了那么多的成果。2.要及时的记录和总结，是成功的重要因素。3.要坚持终身学习，才会有源源不断的新思想的涌入，不管是做课题还是平常的教学工作当中，我们离不开学习。 

2.读者分享

段艳老师主要从推荐书籍、作者简介、内容介绍和读后感悟四个方面进行了分享。主要分享了：如何进行愉快教学？和如何组织初中英语愉快教学？这两部分的内容。以及自己读后的四大感悟：1.新课程理念倡导我们在英语教学中要践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，并落实立德树人的根本任务。金老师本书中的“以活动为中心，学生自主学习”型教学模式和教学案例，如：信息差、游戏竞赛类、合作型和学习策略训练型的活动、正体现了以学生为主体的育人理念和用创为本的英语学习活动观。正所谓兴趣是最好的老师，学生只有对所学的东西感兴趣，才能充分激发他的学习内驱力。金老师的快乐英语教学法，正是激发学生学习兴趣的最好方法。

2.快乐英语教学法提醒我们在英语教学的实践过程中，要注重遵循启发性的教学原则，设置启发式的提问方式，引导学生独立思考，积极探索，充分发挥学生学习的主动性，提高学生的发散性思维能力，培养学生良好的思维品质，推动学生英语学科核心素养的发展。

3.在阅读多篇快乐英语教学经典案例的过程中，让我沉浸在了一堂堂集快乐性、艺术性、启发性、创造性和情感性于一体的初中英语课，让我发现丰富有趣的课堂内容可以让学生在轻松愉悦的课堂氛围中无意识的习得知识，使学生的有意注意和无意注意得到有效的激发和融合，从而提高学生听讲的有效性。

4.新课程理念倡导我们在英语教学中要注重“教-学-评”一体化设计。坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程。金老师本书中的立足愉快英语教学课堂，实施“多维激励性评价”正体现了这点。在愉快的英语课堂上，我们可以对学生实施多维激励性评价，如说一些激励性的表扬具体的评价语言：Great!/Wonderful!/Super/That’s cool. You are so carefully./You are a good listener/thinker...等，可以充分激发学生的学习热情，让学生收获成就感。同时也可以辅助手势和体态语对学生进行暗示评价，如竖大拇指表示very good!耸肩说sorry。让学生可以得到及时的反馈。对于小组的而言，可采用发小花、贴红旗、奖实物等手段进行激励性评价，这样可以活跃课堂气氛，给学生创设一个乐学善学的愉快课堂情境。    

3.读者分享

敖春老师说：本书是金小玲老师和她的团队历经四年的研究成果。向一线教师展示了实施校本课题研究的全过程，是一本课题研究工具书，值得学习和推广。她主要从内容简介和读书感悟两个方面进行了分享。在内容简介方面，她主要分享了教师教学的评价和以活动为中心，以活动促发展这两部分的内容。她的感悟有：1.英语愉快课堂教学是以培养孩子成为核心素养达标甚至优秀的全面发展的人的目标实施教学的。愉快教学法中，陶行知先生说：“我们必须会变成孩子，才能做孩子的老师。”2.英语课程标准秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的英语学习活动观。因此，在英语教学实践中，我们要多创设丰富多样的英语活动，要学生积极参与，在感知中去体验英语学习的乐趣！最后，她倡导我们要做敬业专业且有温度的老师将愉快教学教育理念推广下去，使学生和老师Happily, Crazily ,Successfully!   

4.读者分享

段洁老师主要从1.解锁新课标，碰撞新思维；2.践行新理念，赋能新课堂；3.点燃新热情，凝聚师力量；4.激活乐氛围，启迪生智慧四个方面进行了分享。她说：金老师努力地传播着自己科学的教学理念，志在带动和影响更多的老师运用愉快课堂，让学生在快乐中习得英语知识。巧用愉快教学法， 创设愉快氛围，共同研修愉快课堂教学调控，创新教学节奏及模式。在这本书中，她也看到了金小玲老师的坚持与坚定，我们在日常教学中，也可以：用愉快教学创新我的课堂：增强教师个人魅力，营造和谐氛围，了解学生情感特点，注重情感投入，布置英语教学环境，营造英语学习语境。

最后，她从以下三个方面分享了自己的读书感悟：1.教师：先做“教书匠”，再做教育家。教师要有“四万”的追求：读万卷书，行万里路，识万名友，听万节课。2.学生：学生不会说的，鼓励他说；学生说不准的，引导他说；学生说不好的，帮助他说；学生说不了的，示范着说。（不要代替他说）让学生“开心”的同时更要让学生“开窍”。优点要用放大镜，缺点不要用显微镜，盲点不要用哈哈镜。3.如何做课题：学习教学模式，用科学的理念指导课堂教学，学习如何做课题。在理论学习和课堂观摩反思中成长、学习科学评课、建立合适的教学模式。刷新英语愉快课堂教学的教师理念，促进课题深入。   

五、总结·共成长

最后，工作室主持人金小玲老师就本次活动进行了总结，她用三个词表达了她对本次活动的感想。1．感谢。首先真诚的感谢各位在线爱学习的领导和同仁参加我们英语乐园﹣金小玲教学研修工作室的首场读书分享活动，感谢刚才来自于我们工作室团队们的精彩分享，感谢萍聚京城、首届名师工作室顾问，所有团队成员的辛勤付出。2.感恩。感恩我们课题研究团队创建了研修成果可以编成书籍进行推广运用，可以给如今的工作室团队读书分享共研修，共成长。3.感动。感动读书是乐趣，读书分享是一种幸福，是编者和读者智慧共鸣，思维碰撞的交流和传递，是初中英语愉快教学理念落地，实践经验的弘扬和创新，我的团队成员如此优秀，读书认真，解读如此深刻，让我佩服。我们教师要积极贯彻新课程标准，要坚持读教育名著，读一线教师的可操作性强的工具书，理论与实践的融合才能创建有教育风格的优质课堂，培养核心素养全面发展的祖国需要的人才。

本次活动在崔根萍老师的主持下接近尾声，在这次活动中，她忙前忙后，为本次活动的顺利开展做好了充足的准备。她说：通过金老师的分享，让我们深刻体会到了“真课题 真研究 真成长”这一理念对于中小学英语教学研究与实践的重要性和指导意义。同时，我们也相信在未来的教学工作中，这一理念将继续引领着我们在中小学英语教学的道路上不断前行，让我们共同努力，为中小学英语教育事业的真课题、真研究、真成长而不懈奋斗！ 

六、活动后心得体会

活动结束后，工作室成员也发表了自己的心得体会：

严玮霞老师

今天的读书分享带给我的感受就是学无止境。很感谢小伙伴们今天的分享，都很厉害，也给了我新的思路、新的方向再去研读这本书，深度解读英语愉快课堂教学以及课题研究。小伙伴们的优秀也让我摆正自己敷衍了事的态度，决定认真再次修改自己的分享课件！期待自己有更好的分享。

段艳老师

今天听完小伙伴们分享金老师主编的《真课题、真研究、真成长》一书后，让我对书中的内容有了更加深刻的理解和更新的收获。本书既有理论的指导，又有教学案例的分析，每一个章节都值得去反复品读，必将受益无穷。特别是在读到与自己的教学实践类似的章节时，会让自己再次思考问题的解决办法，可以把书中提到的更有效的方法运用于教学实践中，提高教学效率，拓宽自己的视野和让自己的思考更有深度。本书中提到的快乐英语启发式教学法，以学生为主体，引导学生发散性思维，可以提升学生的思维品质，从而推动学生英语学科核心素养的发展！在后期的教学实践中，我也会反复品读该书，将书中的精华与自己的课堂教学相融合，从而提高教学效率！

钟艳老师

今天参加了团队的读书分享会活动。我深深地意识到作为教师只有不断地学习才能适应时代的发展与变化。《真课题真研究真成长——初中英语愉快课堂教学策略的实践研究》从理论、教学实践、研究、评价等方面提供了许多可参照的方式与方法，成就了一个个孩子的成长。钟芳玉老师、段艳老师、敖春老师和段洁老师分别进行了非常精彩的读书分享，最后，金老师对整本书做了深入的分析，更是把活动推向了高潮。把成长空间还给孩子，让他们在自己的舞台上挥洒智慧，让他们在英语活动中提升能力培养素养，教师各种小小的细节，带来的是学生大大的变化，用“一小步”换得“一大步”是我们应不断追寻的，也是我们在教育教学中急需改变的。

金小玲老师

今天是我们《英语乐园-金小玲教学研修工作室》团队的首次线上读书分享会，开得非常成功，主持人主持协调衔接流畅，四位分享小伙伴分别从宏观到微观，从整体到局部，从学习到感悟基于不同的学习视角和关注点，联系自己的教学实践进行应用学习分享，无论是分享者课件制作，还是线上分享表达才能，尽显团队成员的优秀品质和才华，展现了优秀英语教师爱学习会学习的优良品质，其中参与观摩的老师还有瑞金名师姚海波、九江何小力名师工作室团队以及我们国培计划朱苹老师的新疆教师团队和本工作室的小伙伴们，大家积极学习、截图分享、积极互动，本次读书分享会的目标解读快乐英语教学主张、领会快乐英语教学理论内涵和实践策略，促进工作室团队学习推广提升愉快英语教学专业素养，促进团队实施愉快英语教学创新，体悟实施愉快教学的教育幸福感，“ －个人走得快，－群人走得远，我们志同道合，能量相当的人携手共进，一起做100个有理想的老师去影响10000个乡村孩子，为实现“待到山花烂漫时，她在丛中笑”桃离满园的美好教育梦想而努力！

邓瞻老师

书海无边无际，书山高耸入云。如果说阅读是一件快乐的事，那么读书分享会就是一件令人感到双倍快乐的事情。今天倾听了几位老师从不同的维度分享金老师主编的《真课题、真研究、真成长》一书后，给了我很多启示，让我对英语教学有了更深刻的认识和思考。书上的教学理念和教学案例非常贴近我们一线教师的日常教学。特别是快乐英语愉快教学这一理念，引导我们要充分发挥学生的主体地位，学生快乐地学，老师快乐地教。让学习变成一种享受。

宁艳豪老师

今天听完几位老师分享金小玲老师主编的《真课题、真研究、真成长》一书后，让我对书中的内容有了更加深刻的理解和更新的收获。本书既有理论的指导，又有真实教学案例的分析，让我真是受益匪浅。一直在偏远山区教学，看到孩子们对英语总是感觉好难，不太感兴趣，看到金老师提出的愉快英语教学法，以学生为主体，引导学生发散性思维，可以提升学生的思维品质，从而推动学生英语学科核心素养的发展！在后期的教学实践中，我也要把这种方法放在我的课堂中，让学生不再感觉英语课的枯燥，让学生快乐地学，加油！

段洁老师

今天的分享会带给我太多的震撼，我看到了金小玲老师的坚持与坚定，我想我们在日常教学中，也可以用愉快教学创新我的课堂，增强教师个人魅力，营造和谐氛围，了解学生情感特点，注重情感投入。布置英语教学环境，营造英语学习语境在未来的教育工作中，我会以这本书为指南，努力做到：先做"教书匠"，再做教育家。有"四万"的追求：读万卷书，行万里路，识万名友，听万节课。

陈晓鸥老师

今天听完小伙伴们的分享后，我对书中的内容有了更加深刻的理解和更新的收获。本书既有理论的指导，又有教学案例的分析，每一个章节都值得去反复品读，必将受益无穷。本书中提到的快乐英语启发式教学法，以学生为主体，引导学生发散性思维，可以提升学生的思维品质，从而推动学生英语学科核心素养的发展！在后期的教学实践中，我也会反复品读该书，将书中的精华与自己的课堂教学相融合，从而提高教学效率！

七、结束语

书，是一泓清澈的溪水，是一片充满生机的芳草地。正如苏霍姆林斯基所说的那样：“我无限相信书籍的力量。”“脚步无法丈量的地方，读书可以”。通过本次活动，工作室希望能够培养每位老师良好的阶段性共读教育专著习惯，提升学科思维能力,积极践行快乐英语教学主张，凝聚团队协作精神，提升中小学英语愉快课堂教学品质，为践行新课程标准教师专业教育成长深度赋能。让我们一起携一路书香，许一方未来，与《真课题、真研究、真成长》一书携手同行，做一个幸福快乐的书香教师！一起做100个有理想的老师去影响10000个乡村孩子，为实现“待到山花烂漫时，她在丛中笑”桃李满园的美好教育梦想而努力！

图文：段艳

编辑：钟芳玉

审核：金小玲