惊蛰一雷始，微雨细细来。为充分发挥我市高考备考学科中心组和名教研员工作室的辐射引领作用，提升新高考备考的有效性和针对性。2024年3月7日，梧州市高三适应性演练生物学质量分析暨高考备考研讨活动，在梧州高级中学办公楼一楼梯级教室举行。会议分三项议程进行即：学校备考经验交流、高三适应性演练质量分析和2024年高考生物学备考策略研讨。2024届高考备考生物学科中心组成员、邓楠名师工作室成员、全市各高中高三备课组长、市直各高中生物教师（含苍梧）等参加。会议由梧州市高中生物教研员邓楠老师主持。

邓楠老师主持

    在备考经验交流环节，各学校代表分别针对生物学科尖子生、特控线临界生、本科临界生进行发言。首先，梧州高级中学、岑溪中学、藤县中学三所头部学校就尖子生培优工作方面作交流研讨。梧州高级中学陈媛老师分析了梧高尖子生的成绩情况和存在问题，并制定了详尽的对策。岑溪中学陈秋霞老师指出尖子生培养要精耕细作，两条腿走路，重视思维和能力培养。藤县中学潘振颂老师也对该校的尖子生培养工作进行了分享交流。

    接着，蒙山中学、苍梧中学两所学校就特控线临界生培养做经验交流。蒙山中学教师代表对临界生培养有特别的方法，其中生生师徒结对的培养措施令人印象深刻。苍梧中学韦海艳老师提到，临界生培养要做到作业面批面改，着重心理辅导等等。

    然后，岑溪第二中学、梧州第十八中学、藤县第一中学三所学校就本科临界生培养作交流发言。岑溪二中的黄秋宇老师介绍该校的临界生培养工作有独特的方法，如个性化辅导计划，发掘临界生的内驱力等。梧州十八中教师代表对临界生培养也有深入探讨，特别指出临界生培养要坚持多关注，努力下功夫，才能见成效。藤县一中潘燕老师对该校临界生培养也略有介绍，提到该校临界生培养主要在班级层面，集中火力提高临界生成绩。

 各学校教师代表作备考经验分享

   在高三适应性演练质量分析环节，来自梧州高级中学陈欣宁老师，岑溪中学钟惠鸿老师，梧州第一中学苏婷老师，苍梧中学韦海艳老师，藤县中学潘振颂老师，分别按必修一、必修二、选择性必修一、选择性必修二、选择性必修三模块五个模块分组，对高三适应性演练试题作分析。分析的内容包括各模块的试题分布，试题情境，必备知识，关键能力，解题思路，备考建议等。梧州市2024年高考备考生物学科中心组成员，依据核心价值为引领，学科素养为导向，必备知识为基，关键能力为重，真实情境为载体的试题研究思路，对2024年高三适应性演练试题进行了深入细致的分析，为下阶段高考备考指明了方向，提供了路径。

2024届高考备考学科中心组成员作试题分析

    最后，梧州市教育研究所邓楠老师就2024年高考生物学科备考提出建议。邓楠老师围绕适应性演练试题总评，成绩情况，备考建议三个方面的内容作反馈。针对适应性演练试题总体情况，从试题情境、必备知识、关键能力、育人价值等方面内容进行评析。他从多个维度给出了备考建议。比如：六个层次（环境、努力、行动、选择、身份、意义），四个关键词（清晰、规范、反馈、意愿），四个抓手（课堂、命题、教学评一体化、批判性思维），一个模型（输入输出模型）。最后邓楠老师指出，在备考冲刺阶段，学会调整心态，感受当下，适当减压，增强信心！

邓楠老师分享高考备考策略建议

文 字： 藤县中学  潘振颂  

审 稿：梧州市教科所邓楠