2022年3月20日上午，中国教育发展战略学会立项课题“基于名师工作室的区域教育领军人才成长研究”，在北京师范大学京师科技大厦召开评审鉴定会。

名师工作室，是具有中国特色和创新意味的教师继续教育方式，起于草根，兴于当代，体现了教师群体专业发展的自我觉醒，是有效促进教师专业发展的新平台、新路径、新举措。目前，在各级教育部门的积极推动下，名师工作室发展势态强劲，在培养教育领军人才卓越成长方面，正在发挥着显著的作用。北京中教市培教育研究院，在中国教育发展战略学会的支持下，回应教育需求，组建研究团队，申报了该项研究课题，力图凝练名师智慧，建构理论体系，指导实践发展。支撑该课题研究的案例集《引领卓越：全国百家名师工作室发展启示录》（上下册）已于2021年3月由北京教育出版社出版。经过两年多艰辛不懈的努力，课题研究取得了丰硕的成果。

课题评审鉴定会上，课题组负责人芦苇老师，就课题研究思路、研究过程和研究成果，进行了介绍汇报。课题组核心成员朱孝忠、臧富仁等参加鉴定会。

该课题研究，引用了200多个具体案例，运用大量数据信息，通过精彩的个案分析，推导出一系列重要结论；并且，就基于名师工作室的区域教育领军人才成长的经典模式、有效策略、创新对策、特色路径、核心机制、基本规律等专题，进行归纳概括，提炼出了49条实践经验，提出了8条施策建议。该课题研究，实现了建构实践模式和理论体系的双重研究目标。

评审鉴定会，邀请中国教育发展战略学会原副会长、学术委员会常务副主任周满生，中国教育学会秘书长、中国教育发展战略学会学术委员会委员杨银付，中国教育科学院副院长、研究员陈如平，国家教育咨询委员会委员、国家教育考试指导委员会委员王本中，中国教育发展战略学会学术委员会委员、北京开放大学原副校长张铁道教授，担任评审专家。

评审专家对课题研究的成果予以高度认可，认为该课题研究特点是：案例丰富详实、立意全面系统、思路严谨便捷、论证充分扎实、概括精炼简洁、结论条理清晰。专家特别指出，该课题原创性地完成了基于名师工作室的区域教育领军人才成长的实践模型和理论体系建构，具有鲜明的理论创新色彩，填补了基于名师工作室的教师教育研究和基础教育名师卓越成长研究的学术空白，对于指导教师教育实践、制定教师教育政策、引领教师教育科研发展，有重要的参考价值。专家一致表示，同意该项课题结题。

中国教育发展战略学会学术部学术秘书李铮老师主持了会议。