————朝阳名师闯北京(二）

作者：杨颖

前排（左一）杨淑琴（中）杨颖（右一）曹庆艳

“即使是一粒沙子，也该做一粒有灵性的沙子”。讲坛上，梁捷老师以她那优雅清朗，尾音略带一点轻软上挑的京腔吐出这句话时，我的眼睛一下子就湿润了。

见到她，坐在她的对面，听她谈语文教学，这愿望，已经伴随了我整整13年!

13年前，我29岁，作为最年轻的选手参加了辽宁省朝阳市普通高中基本功教学大赛。兴奋之余，内心更多的是忐忑。比赛课题是汪曾祺先生的散文名篇《胡同文化》。对我来说，这题目不是很难，难处是要求一课时完成。

那时候，使用的是刚刚改版的新教材，除了教参，几乎没有可供参考的资料，大家都在摸着石头过河，没有勇士敢先下去试试水的深浅。

关键时候，有位朋友向我推荐了梁捷，说你可以看看她的文章，也许会启发你的思路。我看了，有两个晚上几乎难以入眠。梁捷说，各种各样的花，都有它自己的模样，学生如此，教师亦然。没有教学个性的教师，他(她)的存在价值是有限的。

两天后，我想我可以尝试一种新设计：从教材的第六段讲起。那一年的尝试，是我教学生涯的一个新起点，我竟然获得了大赛第一名，成为当年朝阳市最年轻的语文学科带头人。评委老师说：“小丫头，你哪来的这样强的信心和勇气?”

许多年过去了，终于有机会对梁老师当面说句“谢谢您!”今天，您已经是教育部课程教材专家委员会委员、高中课标修订语文组成员了，真好!

讲座结束了，掌声渐渐消失了，您已经穿上外套了，我仍坐在报告厅的椅子上，陷入长久的回忆里，真是“与君初相识，犹若故人归” 啊!

从教20年，有多少美丽的梦想在与现实的碰撞中曾残酷地破灭过，但一直温暖我的是您当年的话：“语文是诗意地教学，让学生体味诗意的人生;失落了教学个性往往意味着教学的失败，甚至是教学生命的死亡;一位优秀的教师必须让学生感受到学科的魅力......”

您今天的讲座题目《以学科核心素养为纲，提升有效课堂教学》。这每一个字，都将深深地镌刻在我心灵的扉页上!