徐长青工作室自2008年10月22日成立以来，已悄然走过了近十年的历程。十年来，我们秉承“人生在勤、志达天下”的室训，遵循“博观约取、厚积薄发”的室铭，追求“简约之美、大道至简、道法自然”的理念，践行“树德以养心，勤学以修身，善思以笃行，游学以立言”，努力实现“凝聚、提升、示范、辐射”的发展目标。以“立教为师 自觉觉他”的勤勉、创新为工作室的发展留下一串串美丽的足迹。 爱是徐长青工作室弘扬的主题，没有爱就没有教育。工作室成立之初，首批成员们就提出了“六个一”的研修目标，即：资助一名学生、承担一个课题、发表一篇文章、组织或主持一次大型活动，做一节区以上的公开课，带出一个发展团队。这“六个一”中的第一个一，就是要我们成为爱心志愿者。 为此，工作室多次组织和参与社会公益活动，多次举行公益讲座和公益援教活动；成员们将自己的稿费捐给单亲母子困难家庭，义务为单亲家长做心理辅导，承担区域学生学业咨询辅导，捐助学习卡，资助困难学生订阅《小学生数学报》、种下“长青教育林”、为山里的孩子送去励志书包。

潘建明名师工作室创建于2008年3月，十多年来先后培养工作室成员87人（工作15年以内的年轻教师），培养出江苏省教育家培养人才2人，江苏省特级教师3人，常州市特级教师后备人才8人，常州市中学数学学科带头人15人，常州市骨干教师13人，常州市教学能手19人，常州市教坛新秀7人。其中全国评优课一等奖获得者有7人次，二等奖获得者有5人次；江苏省评优课一等奖获得者有11人次，二等奖有8人次；江苏省教学基本功大赛一等奖获得者有7人次，二等奖获得者有6人次；全国中学数学奥林匹克高级教练3人，全国华罗庚少年数学邀请赛金牌教练9人，江苏省初中数学竞赛一等奖指导老师有11人等。工作室先后资助贫困生30多人，假期发动工作室成员到社区给学生进行义务导学活动，给革命老区、贫困地区、苏北地区和本地区农村薄弱学校送培七十多次。另外在新疆、内蒙、云南、贵州、甘肃、安徽等地有基地学校22所，工作室三十多个，并对云贵等全国薄弱地区学校进行帮扶一百余次。

蒋守成数学名师工作室成立于2009年9月，它是江苏省常州市优秀名师工作室，江苏省优秀乡村培育站，获得了首届全国名师工作室引领示范奖。 蒋守成数学名师工作室主要通过“小学数学主题拓展教学”的研究，提升教师的专业素养，提升学生的核心素养。主题拓展教学的主题是学生思维的起跑线，拓展是学生思维的发动机，通过主题将课内外、各学科零碎散落的内容通整起来，促进学生形成结构化系统化的思维方式，从最接近学生的起点走向最远的终点。 “主题拓展教学”的探索，跳出了以单纯课堂教学组织方式改良的范畴，拓展了数学学习的渠道，丰富了学生数学学习的方式，为小学数学课程的实施提供了新的视角，为有效实施小学数学课程积累了经验，给孩子们创造了五彩缤纷的数学生活。 长达10年的耕耘，得到众多专家和同行的认可，研究成果获得江苏省教学成果奖一等奖。主题拓展教学研究的足迹遍布全国28个省、市、自治区，在新疆克州、宁夏宁东、辽宁海城等地都成立了蒋守成名师工作室。 《江苏教育》、《江苏教育报》、《生活教育》、《江苏教育新时空》、《小学数学教师》、《小学数学教学设计》等十多家媒体对研究成果进行了专题报道和推广。

广东省首批名师工作室，深圳市首批教育科研专家工作室。主要研究方向：高中语文课程改革

郑立平卓越班主任成长工作室，于2007年12月在山东省寿光世纪学校正式成立并顺利运行。2009年10月，工作室进行改组，形成面向社会开放的一个纯民间的班主任工作研究团体——“心语沙龙”宣告成立。2010年3月，班主任杂志社与寿光市世纪学校联合创办“班主任工作研究室”。之后，工作室逐渐面向全国开放。 2011年4月，团队进一步扩编，更名为“‘心语’全国（民间）班主任成长研究会”(简称“心语”) 。 到目前为止，心语团队已经发展为成员遍及全国各地，有二十多个省份建立分支，影响辐射数万人的优秀教师成长共同体，团队培养和带动了一大批在全国各地活跃的名师、名班主任。近年，团队又致力辅助各地一线优秀班主任建设自己的工作室，帮助更多教师走专业发展之路，创造教育幸福。 “心语”团队致力于打造“一个平等自由的开放空间，一个温馨交流的心灵家园，一个争鸣碰撞的学术净土，一个激情涌动的优秀教师和卓越教师的幸福摇篮”，“心语”团队正在书写着教育队伍专业化发展的新篇章。

林伟名师工作室本着“高起点、引方向、明目标、搭平台”的服务宗旨，建设目标：“建立制度，规范标准；形成机制，攻关难题；立项个课题，凝练主张；培养队伍，建设平台；出版专著，形成影响”。定位为：“共同学习的平台、提升自我的平台、结交朋友的平台”。开设“理想力课程、学习力课程、精锐力课程、发展力课程、表达力课程、协同力课程、艺术力课程、创新力课程、思想力课程、影响力课程”，确定了“名师课堂”、“名师观点”、“研修在线”、“课程引领”、“课题研究”、“学术讲座”、“经典课例”、“读书感悟”、“跟岗日志”等项目。实施“一二三四五六”策略，体现工作、学习、培训、研究一体化。

2015年4月27—29日，“广东省第二批名校长工作室”授牌仪式暨2015年广东省名校长研修活动在广州举行，深圳市松泉中学王满英校长通过层层筛选，正式成为“广东省第二批名校长工作室”主持人。

崔艳波工作室系河北省首批以工作室主持人名字命名的工作室，工作室共6名研修员，分别来自保定、石家庄、邢台、邯郸。6名成员均为河北省骨干教师。工作室自2017年10月28日启动以来，逐步确立了：以提升自己的专业、科研引领、重构思维、带动影响的研修目标，确定了和而不同，放研修员在中央 “融”的研修理念，教、学、研、写融合，走出去、请进来、融合，线上线下融合，省市县校研修活动融合的运行策略，以立足平实、立足真实、立足有效、立足创新为工作原则，坚持“问题研究”做“民师工作室”。