实践英语戏剧  拓展国际视野

提升审美能力

                    ----陈冠夫主题发言稿

一、学校简介:

2011年9月，成都市高新区引进“泡桐树小学”这一优质教育品牌——成都市泡桐树小学（天府校区）正式成立。现有6个年级65个教学班，3265余名学生，195名教师。办学定位: 站在全球化的角度规划学校的发展。学生喜欢、家长满意、教师幸福、社会向往的现代化、国际化中国学校。办学理念：为每个孩子最大可能的发展负责。

二、学校英语戏剧开展情况

    戏剧是一种综合艺术，它涵盖了文学、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等艺术元素，集中了编剧、导演、演员、美术设计、音响效果等各类专门人才的智慧和才能。因而，欣赏戏剧艺术，等于同时集中而又广泛地接触了高水平、高质量的各种艺术，其美育的功用是全方位、深层次、综合性的，因而能全面地提高审美主体的艺术修养和审美素质。

    我曾多次代表成都市泡桐树小学天府校区到国外的学校进行交流与学习，在这个过程当中，看到了很多国家的学校都开设了戏剧课程，看过孩子们上戏剧课时的状态和在舞台上的自信表现，深深地感受到戏剧是一种很好的教育手段和方式，也是提高学生艺术修养和审美素质的重要手段和方式。因此，从2018年9月开始， 我们请到了专业英语戏剧老师，在三年级和四年级各开设了一个英文戏剧社团。

     在我们看来，8到12岁的青少儿英文戏剧课程，是以培养青少儿戏剧素养为核心的一种戏剧艺术领域课程。我们遵循青少儿的戏剧天性，将戏剧作为青少儿表达自我、认识和思考世界的一种艺术符号，围绕戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演三个层面的戏剧教育内容，逐步丰富青少儿的戏剧经验，从而使青少儿成为开放、合作、有创造力的完整的人。

为了实现我们的育人目标，我们制定了明确且恰当的课程目标。我们的英文戏剧课程目标分为戏剧认知、戏剧技能和综合能力三大领域。在戏剧认知方面，课程目标包括对戏剧各种相关知识的掌握以及与理解戏剧话题相关的知识两个方面，比如了解角色有内外部性格特征，明白人物之间存在关联，知道角色在剧本中有不同地位与作用；知道戏剧的情节由一条条线索组成，戏剧作品可以是单线发展，也可以有双线或多线发展，知道场景由不同要素组成，了解场景对于戏剧的作用等；在戏剧技能领域，课程目标包括思考能力、表达能力、表演能力和合作能力四个方面，如能初步分析角色的内外部性格特征，探索人物之间的关系，能在教师的帮助下创编部分剧本，能够用肢体和声音模仿不同事物和人物的动态过程，较为细腻地把握动作，表情的细节；能够较好地把握好动作的节奏，较好地用动作和面部表情表现角色；能够控制声音，利用声音初步表现情感，提升身体协调性、气息发声、吐字口型，开始无实物练习、行动练习等。在综合能力领域，包括英语能力、艺术能力、和进取精神。英语能力指英语的听说读写能力，艺术能力包含音乐感受力、肢体表现力、审美能力与文学理解能力。进取精神包括创新精神、冒险精神和勇于尝试的精神以及目标规划能力等。

在课程内容方面，基于戏剧表达，戏剧创作和戏剧表演三大基础内容，我们将课程内容分为了八大板块，即即解放天性，形体韵律，发音练习，即兴表演，舞台行动，剧本阅读，角色分配，排练汇演。

解放天性是通过一系列的方法和手段，使学生身心放松，克服紧张的情绪，排除杂念和制约，以一种良好的、正确的表演状态投入到所设定的规定情境中。形体韵律则是锻炼学生的肢体协调性和表现力，培养学生对于音乐和节奏的感受力。发音练习则是纠正学生的发音，训练学生的气息、声音、吐字以及如何用不同的语速、语调来表达不同的情感。即兴表演指的是没有剧本、没有台词的前提下，给学生一定的题目或提示，由他们自行想象，自行发挥，来完成相应的表演。即兴表演能培养学生的专注力、想象力、创造力，能让学生们学会倾听，学会团队合作，学习如何面对不确定性和解决问题。在舞台行动的环节中，学生能够了解舞台分区、如何在舞台上走位、如何在舞台上用动作和台词准确地表达人物、并进行动作合理化练习、动作三要素练习、规定情境下的动作练习等等。在完成前面的学习后，学生将进入到剧本阅读、角色分配环节。在老师的带领下，学生将学习与剧本相关的背景故事，分析人物外形与性格特征、进行人物小像的描画，然后通过竞选和投票确定角色的分配，进而开始剧目的排练，最终完成学期末的剧目汇演。

在我们的英语戏剧课堂上，英语是我们的课堂教学语言。老师们采用全英语的教学模式，给孩子们提供了浸润式的语言环境，让孩子们能够用英语去思考，用英语去表达，充分使用他们掌握的英语知识。

期末汇演使用的剧本既有西方经典童话，如《睡美人》等，也有老师和同学们共同改编的中国传统故事，如《花木兰》等。在对剧本的演绎过程中，孩子们对于西方文化和中国文化有了更加深刻的理解和认识。在排练和演出的过程中，孩子们学着去欣赏剧本里的故事，体会台词的音韵美，伴随着动听的音乐歌唱和舞蹈。在对服装和道具的选择和制作中，体验五彩斑斓不同的色彩组合和设计。

   我们的英语戏剧社团已经开设了一个多学期。我们欣喜地看到，孩子们在学习的过程中有了可喜的变化。有些羞于开口的孩子能够流利地说出自己的英语台词，成为了戏剧课上活跃的小明星，有些缺乏自信的孩子，也敢于在台上，认真地演绎自己的角色，孩子们的团队协作能力也有了明显的提升。更为重要的是，他们的艺术鉴赏力和审美能力也得到了极大的提升。

展望未来，我们希望能够扩大英语戏剧社团规模，让更多的孩子受益。同时深入创编自己的原创英语戏剧剧本，提升孩子们的艺术鉴赏力和审美能力，带领我校英语戏剧走向国际化。