全国名师工作室第四届学术年会暨第十四届中小学名师工作室发展论坛在海口市海南国际会展会议中心胜利召开-全国名师工作室创新发展研究网

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二〇二一年-四月十日至四月十二日，由北京中教市培教育研究院、光明日报《教育家》杂志、人民教师网等单位联合主办的第四届全国名师工作室学术年会暨第十四届中小学名师工作室发展论坛在海口市海南国际会展会议中心胜利召开。
大会以“不忘立德树人初心，牢记为党育人为国育才使命”为宗旨，凝聚教育智慧，引领卓越发展，共享创新成果。-国内知名教育教学专家，中小学、职校名师、名校长工作室领衔人，一线教师及市县教育局长、教科研工作者等2300余位代表参加。
2021年是“十四五”的开局之年。作为“百年大计”的教育事业，是“十四五”规划的重要内容。教育关系到民生福祉和国家发展，社会各界都在思考“十四五”中国教育的发展。
名师工作室是我国在教师教育上的一个创举，已成为引领教师走向卓越的生力军。
各地学校更是将名师工作室相关理论、理念、原则、模式融入新时代学校治理新格局中，来拓展本校助力教师成长的环境，提升教师成长的档次。名师工作室已经成为新时代学校办学不可缺少的部分。
本次会议聚焦名师工作室如何引领团队走向卓越，“后疫情”时代名师工作室发展引领趋势、探索名师工作室创新发展路径，推广优秀名师工作室发展经验。
北京中教市培教育研究院已成功举办过十四届“全国中小学名师工作室发展论坛”、四届“全国名师工作室研究院学术年会”和三届“全国名师工作室创新发展成果博览会”，是引领全国名师工作室创新发展的风向标，全国5000余个名工作室参与过的教育盛会，共商名师工作室发展大计。
北京中教市培教育研究院是由全国部分教育行政部门、教科研部门、学校、专家学者及广大名师工作室主持人共同倡议发起的学习型、共享型、公益性、互助性名师工作室创新发展研究平台。
旨在推动和引领区域教育领军人才专业化和创新性发展；截止目前，加入研究院的教育局、教研院所、教研室、中、小学校、职业院校、幼教及各地名师工作室等机构已达2480余个，成员350人。
学员步入会场。在“十四五”的开局之年召开第四届研究院学术年会，聚焦名师工作室如何引领团队走向卓越，探索“后疫情”时代名师工作室发展引领趋势、名师工作室创新发展路径，推广优秀名师工作室发展经验，无疑对未来各地名师工作室的发展有着十分深远的意义和重大影响。
会场分为主会场和分会场同步进行。北京中教市培教育研究院自2015年成立以来一直致力于名师工作室创新与发展实践研究，引领全国各地名师工作室在研修、学科建设和促进骨干教师成长方面进行了富有意义的科学研究和实践探索。研究院秉承“共融、共联、共研、共建”的座右铭，汇聚了全国各地区一大批名师名家，助力各地区名师工作室健康可持续发展，提升教师队伍素质。
本次会议以“落实立德树人根本任务-引领团队走向卓越发展”为主题，旨在推广全国优秀名师工作室发展经验。会议设一个主论坛、四个专题峰会，分别围绕名师工作室发展、教师专业发展、学校发展与管理、班主任成长等议题展开探讨，并举办工作室成果展示、工作室经验专场交流、工作室建设微型报告、区域工作室发展经验成果交流等活动。
大会开幕式由清华大学教授、联研究院副院长魏续臻教授主持
参加开幕式主席台就座的有国家教育发展中心原副主任、中国教育发展战略学会副会长周满生，北京中教市培教育研究院朱孝忠院长，中国社科院美国研究所副所长、研究员、博士生导师倪峰教授，北京教科院原副院长张铁道，光明日报（教育家）杂志副社长李功毅，知名校长程红兵，研究院专家、呼和浩特教研室主任高林椿，正高级、特级教师芦苇、潘建明，研究院副院长臧富仁老师等教育教学专家。
大会在雄壮的国歌带领下拉开了序幕。2021年4月10日-12日，倍受瞩目的“全国名师工作室第四届学术年会暨第十四届全国中小学名师工作室发展论坛”在海口市国际会展中心隆重召开，来自全国20多个省市的名师2300余人齐聚一堂，共享这一场教育的饕餮盛宴。
学员认真听讲。本届学术年会的主题是“不忘立德树人初心，牢记为党育人为国育才使命聚焦教育智慧，构建教育发展新格局”。它的隆重召开，不仅仅是后疫情时代全国名师齐聚的一件盛事，更是一场举世无双的盛会，透过它，让我们看到了期待已久的未来教育盛景的到来。
大会在雄壮的国歌带领下拉开了序幕。来自全国20多个省市，3000多名学员共唱国歌，朱孝忠院长致开幕词，感谢祖国的强大取得了战疫的胜利，感谢老师们不远千里齐聚海口，共赴盛会。李功毅老师强调不同时代对于卓越老师的定义不同，当下的卓越的老师不仅应对知识数量、复杂程度的要求而是人的变化的要求，观察关心每一个孩子，为了高质量发展而努力。周满生老师则提出了名师工作室的效能问题，希望通过学术年会能够促进名师工作室健康发展。
开幕式还就《引领卓越》学术专著出版发行进行了介绍与推介，《引领卓越》是一本全国名师工作室发展启示录，是从全国三千多个名师室精选出来的120个工作室，是一本全景式宏观样态。以某名师工作室札记的个案形式，全程化解析了工作室建构要素和实践路线图，是一本个案化微观样态。书中有大量经典精选的名师工作室经验、案例、故事、思想和成果，相信会让每一位名师和主持人深受启迪，在其中找到知音，找到助力名师工作室发展的抓手。
名师工作室是教师教育志同道合者的创举。它植根于神州大地上，开花、结果。名师工作室讲的是中国教育的故事，体现了中国教育工作者的“四个自信”，肩负着引领广大教师实现2035年培养数以十万计卓越教师的宏伟目标。
本书提供了一大批可以触摸到的有血有肉、有温度的卓越教师的榜样，淡化了学科、学段的界限，突出了“引领走向卓越”的主题，回答了在走向卓越路上应抓住的关键环节及破解难题的策略、方法。这对名师工作室今后的发展，具有十分重要的现实指导意义。对于教育部门各层次、各方面领导、教研员，对于校长（园长）、教研组长乃至一线教师同样具有十分重要的指导意义。
本书提供了一大批可以触摸到的有血有肉、有温度的卓越教师的榜样，淡化了学科、学段的界限，突出了“引领走向卓越”的主题，回答了在走向卓越路上应抓住的关键环节及破解难题的策略、方法。这对名师工作室今后的发展，具有十分重要的现实指导意义。对于教育部门各层次、各方面领导、教研员，对于校长（园长）、教研组长乃至一线教师同样具有十分重要的指导意义。
北京中教市培教育研究院院长朱孝忠做了《研究院工作报告》，总结了研究院工作，并对研究院未来发展进行了展望。
还对《引领卓越：全国百家名师工作室发展启示录》的学术价值综述，深入剖析了工作室主要存在的问题与方向；
使我们懂得“教育是明白之人使人明白的事业，名师之道，不在乎名，而在于‘明’。”名师工作室讲的是教育故事，体现的是教育工作者的自信。如今南方的一大批卓越教师已经引领团队走向卓越，这些成功的事例正是我们北方教育者要取的真经。
此次盛会贤者云集，不仅有千余席来自全国各地的中小学名师工作室主持人与骨干成员，更有二十几名来自北京、上海等地全国顶尖的学术专家，堪称千人品赏，盛况空前！北京中教市培教育研究院院长朱孝忠教授做了《引领卓越：全国百家名师工作室发展启示录》学术价值综述，他在报告中指出，工作室要找准定位，要有清晰的目标，要讲究创新，更要务实。
光明日报教育家杂志副社长-李功毅老师强调不同时代对于卓越老师的定义不同，当下的卓越的老师不仅应对知识数量、复杂程度的要求而是人的变化的要求，观察关心每一个孩子，为了高质量发展而努力。周满生老师则提出了名师工作室的效能问题，希望通过三年的努力带动提高全国名师工作队伍。
李功毅老师在开幕式上发言
原国家教育发展中心副主任周满生教授在大会发言，对研究院工作开展给与高度肯定
四届年会琼岛开，四海名师联袂来，四场峰会胜景盛，四方来研话未来。这场教育盛宴开阔了视野，提高了认识，激活了思想，直击了心灵。当代著名小说家麦家说：卓越的人有三条命，性命、生命和使命。语文特级教师关景双老师说：因为专一，所以卓越。我想说：育人先育己，做好自己再教育好学生。
原国家教育发展中心副主任周满生教授在大会发言，对研究院工作开展给与高度肯定
开幕式结束后，著名美国问题研究专家中国社科院美国所所长、党委书记倪峰作专题报告，高屋建瓴地深入分析了中美关系发展变化的经济文化政治动因及其发展趋势，学习了国际政治经济新知识及看形势的立场、观点和方法，开阔了国际视野。
大批名师工作室及教育界著名专家周满生、张铁道、程红兵、潘建明、关景双、张坤香等分别作了专题报告或专题发言、现场点评等为大家奉上了丰富的教育教学研究大餐，对名师工作室成立、发展、建设、创新作了卓有成效的阐释，更可贵的是这些成果是可学习，可复制，可效仿，可开发运用的。还有更多的来自教育教学一线的名师们在分学科论坛上作了专题发言和成果展示，交流了多彩的宝贵经验。
中国社会科学院美国研究所副所长倪峰老师带来跨界视角中美关系的专题报告，高屋建瓴地分析了中美关系发展的变化，给我们认识中美之间关系的发展的变化提供了一个全方位的立足观点和方法。
倪峰老师就《中美关系》做了跨领域专题发言。倪峰老师主要研究美国国内政治、美国对外政策及东亚安全事务，主要代表作有《冷战后的美国对外政策》《美国在东亚的作用》《国会与冷战后的美国安全政策》《中美关系的三个维度》《美国大战略的历史沿革及思考》等。
著名美国问题研究专家倪峰作《中美关系》专题报告，高屋建瓴地深入分析了中美关系发展变化动因及发展趋势，引导教师跳出教育看教育，从国家战略高度明白一个教育者肩负的责任，坚定立德树人初心，增强为党育才、为国育人使命感。
倪峰老师非常犀利地分析了中美关系形势，从奥巴马的“竞争与合作”时代，到特朗普的“竞争与冲突”时代，并预测拜登时期将会是“大面积竞争与小范围合作”。未来技术竞争成为了中美比拼的关键，而科技的发展首要靠教育。一席话，让大家听得热血沸腾，生长在这个时代是何其的骄傲和自豪，我们正见证着民族复兴的中国梦的实现！倪峰老师跨领域的发言拓宽了我们的视野，增强了我们的文化自信，也激发了我们前所未有奋斗信心。
特级教师、正高级教师关景双院长在主持大会
圆桌论坛中程红兵，张铁道，芦苇，潘建明老师就什么样的教师能称为卓越教师，中国卓越教师有什么特点，怎样才能练成卓越教师？如何引领团队走向卓越？等问题展开讨论，送来教师研修专业化的“真经”。
在“同仁提问，专家论道”环节，程红兵谈了“卓越教师的判定”问题，卓越教师应具有教师情怀、长期教育教学实践成绩显著、著作等身、影响力强等特征。张铁道老师就“名师工作室如何培养卓越教师”发表自己的观点，优秀的团队必定是卓越教师的共同成长体和能力成长延续体。
芦苇老师谈到了“卓越教师与骨干教师的区别”。潘建明老师谈到“如何成为卓越教师”的四点要求：一是不仅在自己学科出色，还要有一片自己的教学天地；二是在学生、家长、同事心中得到认可；三是有效的教育教学方法，引领地区发展；四是关注每一个学生发展。
专家们深邃的思想、独到的见解、生动形象的语言，将卓越的教师的特质娓娓道来，作为一名卓越教师需以立德树人为矢志不渝的追求，教学中贯彻立意高远，成长路上行得稳，做得出，方能活出自己的精彩！
“身体和灵魂，必须有一个在路上”，虽然会议在周末，但是老师们“一个都不少”，聚精会神，认真做笔记，享受着学习带来的生活“小确幸”。
我们相信，在北京中教市培教育研究院的带领下，在各省市区教育主管部门的大力支持下，名师工作室的发展之路会越走越宽，在不久的将来，在“造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍”这一重大战略任务上，我们一定能取得丰硕的成果。
专家名师聚椰城，豪情满怀话教育。不忘初心担使命，为国育才显神通。奇思妙想共谋划，构建发展新格局。盛事胜景迎盛会，同心同德谱新篇。
芦苇老师谈到了“卓越教师与骨干教师的区别”。潘建明老师谈到“如何成为卓越教师”的四点要求：一是不仅在自己学科出色，还要有一片自己的教学天地；二是在学生、家长、同事心中得到认可；三是有效的教育教学方法，引领地区发展；四是关注每一个学生发展。
程红兵谈了“卓越教师的判定”问题，卓越教师应具有教师情怀、长期教育教学实践成绩显著、著作等身、影响力强等特征。
程红兵谈了“卓越教师的判定”问题，卓越教师应具有教师情怀、长期教育教学实践成绩显著、著作等身、影响力强等特征。
我们要清楚，成长的力量在教师的内心，我们能做的是唤醒、支持、展现。尤其专家们深邃的思想、独到的见解、生动形象的语言，将卓越的教师的特质娓娓道来，作为一名卓越教师需以立德树人为矢志不渝的追求，教学中贯彻立意高远，成长路上行得稳，做得出，方能活出自己的精彩！“行同趋同，千里相从”，古交团队的学员们奔赴千里共襄盛会，我们心中有一份坚定的信念，有火热的情怀，有执着的追求。
经过紧张的学习，我们收获满满。我们不是要将所有教师塑造成为某个人，而是倾听教师的真实成长需求，助力教师展现出教育潜力，成为带有自己个性的优秀教师。
潘建明老师结合自己工作室的培养模式谈如何引领团队走向卓越。
张铁道老师就“名师工作室如何培养卓越教师”发表自己的观点，优秀的团队必定是卓越教师的共同成长体和能力成长延续体。
张铁道老师就“名师工作室如何培养卓越教师”发表自己的观点，优秀的团队必定是卓越教师的共同成长体和能力成长延续体。
北京中教市培教育研究院顾问、金茂学校总校长兼金茂教育研究院院长程红兵老师更是做了《如何构建新时代学校发展新格局——未来学校--金茂表达》《未来的课堂教学》两个讲座，分别从学校、课堂对未来教育的发展趋势进行了剖析，让我们看到了未来学校、课堂发展新格局的构建及前景，拓宽了我们的眼界，为我们指明了前行的方向。
名师工作室首先是学习的共同体。成人学习的共同体有自己的特点，名师工作室要走向卓越，首先要解决成人学习的问题。成人的学习是实践性学习，是建立在经验基础之上的提升；成人学习是问题式学习，要解决教育教学中提出的问题。名师共同体是一个研究的共同体。名师工作室的研究是深入课堂的研究，深耕于课堂，以课例为载体，以课题为突破口，过滤感性认识，积淀理性认识，从而提炼出教育思想。
如何定义卓越教师？卓越教师的意义是什么？卓越教师在教学岗位耕耘多年，有执着的教育情怀，有自身的教育思想，有显著的教书育人成绩，有丰厚的研究成果，有较强的辐射引领作用。卓越教师的意义不仅在于引领教师提高专业素养，提升教育理念、教育水平。名师工作室还是引领教师群体走向卓越的有效途径。
4月10日下午由程红兵校长和张铁道副院长分别带来《未来的课堂教学》和《教师研修的理念与方法》的专题引领，用真实、鲜活的案例可推广价值高的实践经验启发老师们如何做一个新时代四有教师，肩负起时代的责任。
未来学校长啥样？未来课堂怎么样？10日下午全国知名校长、教育专家、国务院特殊津贴获得者程红兵为我们带来了《未来的课堂教学》专题讲座，讲座基于未来世界的特点，分析了未来教育的新趋势，提出教育系统面临两个重要责任：其一是必须调整教学与学习，以反映并回应多样化，满足所有人的教育需求；其二，教育在培养跨文化技能中必须发挥重要作用。
本堂课创设了真实的写作背景，通过教师对学生一系列问题串的引导，让学生从经历简单真实的外貌描到形象生动的人物刻画，换起学生表达的热情，明确了写作的真正意义。借助此案例，向我们讲解了如何进行情景教学，落实语文核心素养，这是一堂真实的、有用的、整合的、开放的语文学习课。
关景双在主持会议。总有一些故事打动人心，总有一些话语刻在心底：好课堂不是打造出来的，是生长出来的；不要给学生贴标签，也不要给课堂贴标签。做名师先做教师。教师要有爱心、耐心和匠心。名师先要会学习，听中学，做中学，从同伴中学。做一个有情怀的教育人，做一个有追求的名师。教育是一种“度”的教育。热爱教育体现温度，博览群书体现广度，研究问题体现深度，教学过程体现维度，课堂评价体现效度。
关景双在主持大会---满满研习的幸福。幸福，来自于研究院。走进北京中教市培教育研究院，这种感觉真好！如家一般温情，心中一片敞亮，眼前一盏灯火。这里，有期待，有渴望，有奋斗，有尊重，有成就。这里，是骨干教师的发动机；这里，是卓越教师的加油站；这里，也是专家们争妍斗艳的大舞台……
关景双院长主持会议
张铁道老师就“名师工作室如何培养卓越教师”发表自己的观点，优秀的团队必定是卓越教师的共同成长体和能力成长延续体。
教育学博士、北京教育科学研究院副院长张铁道《教师研修的设计与实施》，结合实际案例，对工作室的建构、创新、路径进行了深入的阐述；
学员向张铁道院长请教
潘建明院长在主持大会。北京中教市培教育研究院副院长、江苏省特级教师、正高级教师、硕士生导师潘建明教授的《深耕课堂：工作室成员专业发展的引擎》，有深度、有效度，指导性强；
有幸加入北京中教市培教育研究院，这是一份荣耀，更是一份责任。始终记得这样几句话：理事就要做事，不理不成事。平时不主动作为，一生就没有多少修为。作为工作室的领衔人只有把过程作实、用研修说话才能“不负流年不负卿”，也才不会辜负组织的培养、研究院的信任。有人说，心有理想，方能渡水横塘；孜孜以求，才能赢得满庭芬芳。只有在路上不停歇走向卓越的人，才能将生命和思想安置在灵动的高地上。
4月10日晚间召开了研究院第二届第一次会议。
臧富仁副院长主持了会议
臧富仁副院长主持了会议
朱孝忠院长作研究院工作汇报
朱孝忠院长作工作汇报
专家关景双发言
研究院副院长潘建明对研究院未来发展作了展望
研究院常务副院长芦苇教授汇报了《基于名师工作室的区域教育领军人才成长研究》课题进展情况
会议现场
会议现场
会议现场
湖南湘潭教育局副局长、专家胡湘南在会上
专家、呼和浩特市教研室主任高林椿在会上。
专家、湖北省咸宁市教育科学研究院院长-汪永富在会上。
研究院副院长臧富仁院长在会上。
研究院副院长魏续臻教授在会上
专家范永杰校长在会上
专家、赤峰市教研中心主任姜立民在会上
我们茂名市教师发展中心吕达艺同志在全国第四届研讨会上作为嘉宾发言，他的真知灼见，会后撰写的好诗都得到年会的高度肯定。吕主任强调
要开展区域交流式教研训，拓宽工作室活动空间，真实地开展实践性教与研，提升名师和成员的专业水平和专业能力。要把城乡教育均衡发展纳入名师研究内容，名师及其工作室成员要成为送教下乡的轻骑队和轻骑兵。研究院在立足课堂基点上还应开展学生生涯教育和家校合作的研究。
代表发言
代表发言
刘志伟发言
代表发言
代表发言
代表发言
代表发言
代表发言
代表发言
合影留念
教育学、思政教育专业硕士生导师、国家教育行政学院培训部主任于维涛做了《新时代名师的历史责任与课堂使命》的专题讲座，从三大方面破解团队走向卓越的密码，详实地分析了提升研修的有效途径。于维涛教授在名师工作室发展专题峰会上授课
第二日活动主要内容有：名师工作室引领卓越发展论坛和四个专题峰会：1.破解团队走向卓越的密码——名师工作室发展专题峰会；2.深耕课堂、立足课题课例研究——教师专业发展专题峰会；3.构建新时代学校发展新格局——学校发展与管理专题峰会；
专题峰会一：破解团队走向卓越的密码：名师工作室发展专题峰会有以下内容，《新时代名师历史责任与课堂使命》于维涛，《名师工作室的研修策略》李淑民、田金荣，《贵州省杨凌霄名师工作室走向卓越的路径》杨凌霄，《卓越成长-铸就非凡》刘礼祥等名师工作室成果交流展示。
全国优秀主持人李淑民在会上进行成果展示
全国优秀主持人李淑民在会上进行成果展示
全国优秀主持人杨凌霄在会上进行成果展示
年会以“落实立德树人根本任务，引领团队走向卓越发展”为主题，聚焦名师工作室如何引领团队走向卓越，采用“合——分——合”方式，分为跨界视角、圆桌论坛、卓越引领、专题峰会、故事汇五个环节，有序推进。
潘建明老师在名师工作室发展专题峰会上
潘建明老师在名师工作室发展专题峰会上主持与点评
专题峰会一的下午场又下设了两个分会场，各路名师纷纷上台，倾囊相授带团秘技，各式绝招。真可谓你方唱罢我登场，一展风采。一睹风采。
全国优秀主持人在名师工作室发展专题峰会上成果展示
“助人自助”——帮助学生成长，班主任也在成长。成长是一种美丽的痛，我们要让学生感受到安全感才有勇气探索未知的世界，有安全感的学生更乐观、更积极、更乐于挑战、更容易具有“成长性思维”。
全国名师工作室优秀主持人刘礼祥在会上进行成果展示
在国际会展中心里，我触碰到了一个个有温度的教育名家，领略到了他们的责任与担当；在中改院国际学术交流中心，我触摸到了一群群有情怀的卓越教师，聆听了全国各地优秀名师工作室主持人走向卓越的密码。
张坤香、高林椿在名师工作室发展专题峰会现场
广东省名师工作室主持人刘志伟在分享成果
全国优秀主持人在会上进行成果展示
呼和浩特市教研主任高林椿在会上对名师工作室汇报成果进行点评
全国优秀主持人禹优香在会上进行成果展示
全国优秀主持人在会上进行成果展示
专家范永杰在做汇报展示
专家范永杰在做汇报展示
专家谭文淼在做汇报展示
有一所学校八个省级名师工作室带给我的震撼；有自觉教育、说学教育、感悟教学、灵性语文等教学主张带给我的思索；有向你的教学风格要效率的课堂教学收获……全国模范教师潘建明说“我们只有在不断的自觉过程中形成新的本领、眼界、气度、格局和境界才能有诗和远方！”潘老师说出了我的心里话，
没有这次海南之学，我领略不到卓越教师的真正目标内涵。成功的路上并不拥挤，因为能坚持的人不多！“卓越教师”这个梦想，一定会引领我走得更远，我将在周齐才名师工作室的带领下，坚持做一个幸福的教育追梦人！
清华大学魏续臻教授对工作室成果进行点评
专家李淑民在名师工作室发展专题论坛上主持
专题峰会三：构建新时代学校发展新格局：学校发展与管理专题峰会《如何构建新时代学校发展新格局——未来学校--金茂表达》程红兵《改革学校形态，培育时代新人》夏青峰《凝聚人心-当好校长》王锦秀《学校管理之道》林伟
臧富仁副院长主持学校管理与发展论坛
会议现场，学员入场
如果我们仍然以昨天的方式，教育今天的孩子，无疑就是掠夺了他们的明天。程校长用杜威的警句，不断地敲击着教师们的内心，教育者该如何变革自己的教育方式和学生的学习方式。
老师参加第三峰会聆听来自金茂学校程红兵校长做的《如何构建新时代学校发展新格局——未来学校-金茂表达》的主题报告。
同时，程红兵校长对“知识”和“学习”有更新的认识，引领我们思索，面向未来要培养什么样的人才，以及寻找培养路径。具有国际化视野的中外对比与分析，让我们陷入思考，面向未来的学校应该是什么样的。或许当下，并不能得出答案，但是被引燃的思维会不停地寻找答案。这也许就是培训的意义所在。
精彩的报告，使学员们纷纷拍照留下记忆。
知名校长夏青峰在学校管理与发展论坛授课
本次学术盛会参与论坛的名家众多，但这些教育专家无论身居何种高位，他们都有一个共同特点，那就是咬定青山不放松，紧紧依托学术论坛引领教师卓越发展的主旨进行专业发展方向引领和专业素养技艺培训。
深圳二中副校长林伟分享了如何当好校长专题报告
深圳二中副校长林伟分享了如何当好校长专题报告
本次会议发言的所有参会代表几乎都是让人心生敬意德高望重的特级、正高级教师，他们来自不同地区不同学段不同学科，都有自己独特的已经验证的科学规范的教学模式与教学主张，并已经产生了良好的辐射和影响。水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光，相信这样的交流分享就如同一颗石子投入湖面定会掀起串串波澜，更彷如一粒火种，一定会燃起课堂教学改革的不灭的火焰，让课堂成为深化课改和助力名师走向卓越的场所。
学校发展与管理专题峰会主题背景板
来自银川的名校长王锦秀校长的主题分享，赢得听课者的一致好评和不断的掌声。
参会学员纷纷添加王校长微信，以便进一步交流讨论。
学术峰会，千人论坛，名师荟萃，如此空前的专业研修盛会实属鲜见。北京中教市培教育研究院何以充满令人震撼的凝聚力和让人心动的魔力呢？我想一是名师工作室研究院是一个真正给全国名师工作室搭造专业发展的学习交流分享平台的学术团体。
会议工作者和志愿者为参会代表服务
合影留念
专题峰会二：深耕课堂、立足课题课例研究——教师专业发展专题峰会《一流的教师教什么》郭其俊《课例研修提升教师教学素养》关景双《解码卓越：教师专业发展的判断与自主研修》芦苇
教师专业发展峰会现场
在教师专业发展专题峰会，语文特级教师关景双院长做了《课例研修提升教学素养》报告。关老师幽默的个人魅力深深吸引了与会的所有教师。他指出：作为一名教师一定要立足于课堂，积极对教育教学经验进行总结与反思，不断提升自己的教育教学素养。
4月11日上午聆听来自上海市青浦区教师进修学院关景双院长做的《课例研修提升教学素养》报告。通过鲜活的实例关院长为教师们生动阐释了教学素养六大能力，即：解读文本能力，教学设计能力，课堂操作能力，研讨观评能力，用笔说话能力，观点分享能力。他声情并茂、抑扬顿挫、幽默诙谐的报告吸引了在场的每一位教师。“课堂就是立德树人的场所，是传播知识、道理的殿堂，是教师与学生共同成长的地方。
在教师专业发展峰会，芦苇老师说“课堂就是立德树人的场所，是传播知识、道理的殿堂，是教师与学生共同成长的地方，是培养学生阅读概括能力和表达能力的主渠道。”教师课时有限，要深刻研读文本，做到：教一篇，学一篇，通一篇，知一片。
芦苇老师还指出：课例就是上好课的例子，上好课的方法。方法就是能力，能力就是教师的品位。方法在课例中，在经历中，在故事中....
专题峰会四：班级管理与班主任工作的道与术，班主任成长专题峰会，《课堂师生关系与学生危机预防》钟志农《班级管理难题及其对策》付丽旻《优秀班主老师参加第四峰会聆听德育特级教师钟志农老师《班级管理难题及其对策》的主题报告，付老师总结目前班主管理班级普遍存在的三大问题，使我们深刻地认识到，我们班主任的身份早已不仅仅是一名养育者，更多的是充当倾听者、引导者和陪伴者的角色。
“助人自助”——帮助学生成长，班主任也在成长。成长是一种美丽的痛，我们要让学生感受到安全感才有勇气探索未知的世界，有安全感的学生更乐观、更积极、更乐于挑战、更容易具有“成长性思维”。
我们对班级管理存在的问题应该和学生共同解决，让学生广泛参与班级事务，具有主人翁意识，关注学生的需求，以学生为主体，利益共享，情感共融，使学生对班级有强烈的归属感。师生要明确自己应该承担的责任和义务，协调各种变动关系，共同商谈问题的对策，成为集体的管理者、教育的合伙人和成长的共同体。
大会主题词
语文特级教师、“师之蕴”名师工作室主持人关景双老师对今天的名师故事会专场分享做了精干的总结，关老师期望北京中教市培教育研究院可以将文本描述渐渐转换为共享课程，将个体思想渐渐传为群体方法，将本土经验渐渐远播他乡，将种子散播全国各地，引导老师们共同追逐梦想。
中国人要讲好中国的故事，名师工作室人也要讲好自己的故事。
学员在认真听课
第三天上午故事会环节，首先是北京中教市培教育研究院副院长、江苏省特级教师潘建明教授做报告：《深耕课堂：工作室成员专业发展的引擎》，潘教授主要从理顺关系，深耕课堂的原点；合理规划，深耕课堂的节点；优化教学，深耕课堂的力点；反思重构，深耕课堂的远点与我们交流分享
潘教授认为卓越教师的真功夫不全在课堂里，既要懂学科、懂课程、懂教学，更要懂学生、懂建构、懂技术。教育真正价值是唤醒、启蒙、打开、点燃、开启、得道……就是把一个人从蒙昧带入理智的状态，唤醒人性，唤醒智慧是教育教学的最高境界。讲者侃侃有韵，听者聚精会神。
自觉教育是唤醒人不断自我觉悟、智慧精进的教育，任何教育思想都要在哲学、人文、科学等方面能经受时代和时间的检验。作为教师的我们要想成为教育家，首先要做好教书匠。潘老师围绕理顺关系，合理规划，优秀教学以及反思重构鞭辟入里的为我们讲解了如何深耕课堂，成为一名有爱心、有耐心、有匠心的教师。
“苔花如米小，也学牡丹开”，许多来自教育教学一线的名师们在专题峰会上作了专题发言和成果展示，交流了多彩的宝贵经验，张坤香、王晓川、王颖讲了各自工作室的成长故事，带给大家很大的敬佩和感动。
“自觉教育”是唤醒人不断自我觉悟、智慧精进的教育，任何教育思想都要在哲学、人文、科学等方面能经受时代和时间的检验。作为教师的我们要想成为教育家，首先要做好教书匠。潘老师围绕理顺关系，合理规划，优秀教学以及反思重构鞭辟入里的为我们讲解了如何深耕课堂，成为一名有爱心、有耐心、有匠心的教师。
“你的作业本就是你的国家，你的学生本就是你的国家。”北京中教市培教育研究院副院长、江苏省常州市田家炳中学副校长、全国模范教师潘建明围绕“自觉教育”这一思想理念为我们带来了精彩生动的专题讲座——深耕课堂：工作室成员专业发展的引擎。
北京中教市培教育研究院院长朱孝忠对此次年会进行了细致独到的点评与总结。成为名师的道路漫漫修远兮，吾将上下而求索！
北京中教市培教育研究院院长朱孝忠对此次年会进行了细致独到的点评与总结。成为名师的道路漫漫修远兮，吾将上下而求索！
张坤香院长作了《选择出发，即选择坚守——名师工作室主持人身份认同》报告，她提出了灵魂三问：名师工作室主持人以什么身份引领卓越？名师工作室的主持人如何在学习系统中引领卓越的行动？名师工作室主持人在引领卓越进程中如何消除倦怠？
张院长有思考与拷问，更有策略与应对，“双师身份”“修己达人”“疯狂成魔，继而成仙”，她娓娓道来，我们茅塞顿开。
选择出发，即选择坚守。来自曲靖师范学院的张坤香副教授结合自己多年来管理名师工作室的经验系统而全面的讲解了自己的用心、用情、用力，身心情交瘁的教育故事与痛并快乐着的成长密码。
专家、正高级特级教师李淑民在大会上认真听讲。
责任和担当是教师对祖国、孩子和每一个家庭的使命。家国情怀是人类历史长河中的第一品质。教师做的是“培根铸魂启智润心”的事业，所以才被称为“人类灵魂的工程师”。国家“立德树人”“德智体美劳全面发展”教育方针，和千万个家庭“望子成龙”的愿望都要靠教师去完成。因此，教师的担当上对国家和人类负责，下对家庭和孩子负责。名师担当亦在此!
名师工作室的主持人到底是以怎样的身份心灵卓越？如何引领卓越？作为名师工作室的主持人又该如何消除倦怠？张老师聚焦这三个问题，为名师工作室的主持人以及成员的专业发展引领了方向，指明了道路。
王颖校长作了题为《基于学校教研团队的工作室发展路径和研修追求》报告。她主要和我们分享了名师工作室对于教师专业发展的意义与价值；《引领卓越》中名师工作室发展的经验与启示；营口实验学校语文名师工作室的发展路径与研修追求。
王校长的讲座既基于一线教师的现状和实际，又基于工作室主持人、校长的高度和视角，还结合了当地学校及风土人情的特色，令我们眼前一亮，颇有参考价值。
王校长的讲座既基于一线教师的现状和实际，又基于工作室主持人、校长的高度和视角，还结合了当地学校及风土人情的特色，令我们眼前一亮，颇有参考价值。
说学可以是表达，说学可以是对话，说学可以是批判。王校长的说学教育理论激发了大家关于课堂教学的新思考，也激励了大家在实践中去探索并建立自己的教育主张和教学思想，而这正是一位名师的高级需求。
王晓川校长作了《名师修炼路径——以王晓川名师工作室为例》报告。王校长用他的经历，修炼路径告诉我们建立自己的“教学思想和教学主张”是名师的高级需求；名师的根在讲台，名师也要经历各种平台的历练和打磨，名师也是在各种平台上名起来的；责任和担当是教师对祖国、孩子和每一个家庭的使命。家国情怀是人类历史长河中的第一品质。教师做的是“培根铸魂启智润心”的事业，所以才被称为“人类灵魂的工程师”。
4月11日上午聆听来自上海市青浦区教师进修学院关景双院长做的《课例研修提升教学素养》报告。通过鲜活的实例关院长为教师们生动阐释了教学素养六大能力，即：解读文本能力，教学设计能力，课堂操作能力，研讨观评能力，用笔说话能力，观点分享能力。他声情并茂、抑扬顿挫、幽默诙谐的报告吸引了在场的每一位教师。
张坤香老师在大会上主持
下午是第四届北京中教市培教育研究院年会总结及闭幕式。研究院副院长魏续臻教授作年会总结，魏教授总结了本届年会(论坛)特点：
一、站位高。不论是专家们的专题报告，还是个学科论坛上的交流发言，思想理念先进，开拓创新意识强烈，政治境界上紧随了党和国家主流意识形态要求，基本体现了目前国内对名师工作室的理性认识、组织建设经验的实际最高水平，是一本教师专业化研修的“真经”。
二、内容多。本届年会贯彻“落实立德树人根本任务，引领团队走向卓越发展”主题，聚焦工作室建设及教师一步步发展走向卓越，分置年会会场和若干学科分论坛；以多形式多品类的方式方法实现了分享、交流、研讨任务。
三、接地气。年会上的活动内容接地气，合实际，既适应当前要求，又面向未来。
四、学风好。会议期间，各场活动都保持了高出勤率，会场秩序井然。这种勤奋认真积极求知学习的精神和作风是成就事业走向卓越的法宝和保证。
连续三天，我们坐在台下，由最初期待着这场盛宴的开始，到融入其中，到会后回味，所有想象中的和想象之外的都在心中交织发酵，感受着专家大咖们随时抛给我们的一场又一场的头脑风暴。在这里，思维碰撞、智慧共生、情感交流、灵魂共鸣，痛并快乐着。因为成长的路上，难免苦痛，但即使辛苦，也总有快乐。
记得我第一次参加名师工作室发展论坛是在2015年4月26日，那时刚回国不久，参加了北京第八届名师工作室发展论坛，当时的我是坐在台下的一名小学生。
当一群人都朝着一个方向努力的时候，你身处其中，突然感受到了前所未有的勇气和力量。
翻开那几日的朋友圈，还有清晰的记录。在北京，第一次见到潘建明老师。第一次聆听程红兵老师的讲座。第一次见到卓立、杨玉东、赵谦祥、冯恩洪、吴正宪等等名师。我想，是他们点燃了我心里的星星之火。
2017年5月，我又应邀参加了北京中教市培教育研究院在上海举行的全国中小学教研创新成果展示博览会，在会上我做了《核心素养下的教学设计——以〈端午的鸭蛋〉为例》的说课展示，潘建明老师进行了点评。
这一次，我又做了一回中学生，参与了潘建明名师工作室研修现场整场体验活动，上课，说课，目标达成项目分析，资源密度有效达成分析，教学方法适切度分析，空间流动，金字塔高效学习分析，学习效果分析，有效评价，最后由名师指导点评。
2020年12月6日，我又赴南京参加了第三届全国名师工作室主持人高峰论坛，在会上做了《从“杂牌军”到”王牌军“》的15分钟汇报展示，芦苇老师为我做了中肯的点评。会下，我又向芦苇老师请教，进行了深入的探讨交流，受益匪浅。
2021年的今天，我又带着团队成员来到了第四届北京中教市培教育研究院的学术年会上，接受授牌，并被评为2020年度全国先进名师工作室，我工作室的成员参加研究院第三届创新成果奖评选共获得特等奖证书一个，一等奖6个，二等奖3个。这就是我与北京中教市培教育研究院的不解之缘。
每一位有教育情怀的教师都能在北京中教市培教育研究院这个大团队中找到自己的位置，看到自己的差距，朝着卓越教师努力奋进，因为有榜样在，有楷模在。研究院亦为每一位有能力、有水平、有特点的名师提供展示自我、展示团队的平台。
我想，每一个如我一样的老师，都能在这里找到自己的榜样，照着他的样子，做最好的自己，做自己最好的教学，做一生最好的教育。
三天紧张大容量的学习，聆听了来自全国各地的20多位大师的对话，15位名师工作室主持人的分享，我仿佛找到了组织。我是谁？我要到哪里去？我要做什么？名师不是领导给你贴个标签就行的，要提升自己的专业素养、要有自己的思想主张，工作理念、要有教育的情怀并为之奋斗。工作室不是一个人去教一群人，全体成员就是一个大家，各成员组成的是一个学习共同体、成长共同体、连续共同体，大家相互学习，围绕共同目标孜孜不倦的去探索。
多年来，我参加过无数次学术会议，但此次盛会贤者云集，不仅有千余席来自全国各地的中小学名师工作室主持人与骨干成员，更有十余名来自北京、上海等地全国顶尖的学术专家，堪称千人品赏，盛况空前！
上海师之蕴工作室领衔人关景双教授的讲座我曾多次现场学习，每一次都有新的启发和感悟。师之韵工作室不仅有自己独特的教学思想和主张，还探索出一条助力年轻教师走向成熟卓越的最佳路径，那就是通过聚焦课例研修，来提升教师的专业技能进而打造名师，现已形成诸多专业研修发展共同体
特别是关院长主持的《中国卓越教师如何引领团队走向卓越》圆桌论坛，更是让盛会顿时掀起万丈狂澜，特邀嘉宾程红兵、张铁道、芦苇、潘建明等专家围绕卓越教师的界定、卓越教师的成长路径、卓越教师必备的素养、卓越教师的境界与情怀、引领教师走向卓越路径、自觉教育为教师卓越发展助力等专题坐而论道，让与会者耳目一新、赏心悦目、热血沸腾。
程红兵教授从一个语文名师上的一节写作指导课入手，通过深入浅出的教学案例解读，让我们真正悟出了一个真正的教育者不仅要教书更要潜心育人，要引导孩子真正学会对未来生存发展有用的基础知识和基本技能，更要培养发展学生的学科核心素养，把学科立德树人的目标落到实处。老师们认真倾听记录，不时传出爽朗的笑声，并纷纷拍照，喝彩不断。
本次盛会不仅有学术名家卓越发展的专业引领，更有北京中教市培教育研究院近期组织的一百多名正高级教师、特级教师与优秀名师工作室主持人合力编撰的《引领卓越：全国百家名师工作室发展启示录》一书作者代表在会上做专业研修与引领教师卓越发展的主题发言。
尽管分享交流的时间仅有限，但四个专题峰会现场交流学术研修氛围浓烈，二三十席名师工作室的主持人从教学思想主张、卓越教师培养路径、独特教学模式风格特色、多元有效教学方略模式、培养卓越教师顶层设计、教科研活动助力卓越教师发展、名师工作室建设与发展、课例研修提升教师教学素养、未来学校教育与发展、课堂师生关系、班主任成长密码等经验分享，每一个专业研修成果仿似教育百花园的鲜花争奇斗艳，让我们如沐春风。
当魏续臻专家为大会做总结发言之时，我们深知这次引领卓越现场专业研修学习活动即将结束了。本次盛会正像主持人为参会者总结的那样，无论专家的专题报告还是学科论坛上的交流分享内容，无不理念先进，开拓创新意识强烈，思想主张精准规范站位立意高远，堪称是目前为止名师工作室专业建设与卓越发展的真知灼见，同时也是“立德树人”教育目标真正落地的绝好体现，值得学习借鉴。
遗憾的是本次盛会时间太短、选择机会太少，更没能让更多的工作室成员现场参与学习感同身受。虽然学习交流分享过程中涌现出来的很多收获和感悟无法用文字倾诉，惟愿今后我们会有更多的向专家学者学习求教及向同行交流分享的机会。
会议总结之时，那么多的名师工作室喜获年度优秀名师工作室及主持人、优秀教学成果等不同奖项，北京中教市培教育研究院朱孝忠院长，还有研究院其它负责人与特邀专家们一道亲自为获奖工作室主持人和名优教师颁发牌匾与荣誉证书，合影留念。一时间，主席台上，笑容绽放，相信这样的鼓励与殊荣定会让更多的名师获益良多，刻骨铭心。
人间最美四月天，沁着凤凰花的微语眷恋，细雨伴着椰香的初语低吟，在杨高旺主任的带领下，“大美语文”来到了风光旖旎的南方滨海城市海口，赶赴这场教育的盛会。这是思想交融的盛会，是资源共享的盛会，是砥砺前行的盛会。走向会场，途径中厅，横向牌匾恢弘大气，显示着本次年会的主题“不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命”。国家培养了我们，我们必须培养人才，才不辜负党和人民的希望。
开幕式于830在东方环球大剧院举行。会场有三层座位，可以容纳1800人。因为我们在最后一辆车，所以赶到会场时一楼的座位已经被占满，我们好不容易在二楼找到两个座位，坐下来，心也渐渐踏实了。开幕式第一项是嘉宾介绍，其中有几位专家是去年南京学术交流会就认识的。他们是中小学名师工作室发展实践研究项目发起人——朱孝忠院长，曾担任北京开放大学副校长、北京教育科学研究院副院长——张铁道教授，知名校长程红兵，上海特级教师关景双，江苏特级特级教师潘建明老师，正高级特级教师芦苇老师。
开幕式最后是朱孝忠院长做《研究院工作报告》并针对《引领卓越：全国百家名师工作室发展启示录》做学术价值综述。使我懂得“教育是明白之人使人明白的事业，名师之道，不在乎名，而在于‘明’。”名师工作室讲的是教育故事，体现的是教育工作者的自信。如今南方的一大批卓越教师已经引领团队走向卓越，这些成功的事例正是我们北方教育者要取的真经。
颁发有教育教学成果奖
颁发优秀教育教学成果奖
颁发优秀教育教学成果奖
颁发优秀教育叙事奖
大会闭幕由万凤明老师主持，专业的主持水准，标准的声音，幽默的风格，令人耳目一新。
颁发优秀课例成果奖
合影留念
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感谢北京中教市培教育研究院搭建高端学习平台！感谢全国各地的各位名师的精彩讲座！感谢学校领导给我们提供外出学习机会！
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