时光温软，岁岁躬耕。自 1998 年执鞭杏坛，倏忽二十九载春秋。

回首来路，不疾不徐，不矜不躁。我的教育生涯，没有轰轰烈烈的传奇，只有一场由山野走向城廓、由青涩走向沉淀的漫长奔赴。从烟火质朴的乡村村小，到风物清朗的乡镇校园，再到书香渐浓的城区中学，二十余载辗转跋涉，踏遍基础教育的层层阡陌。

一方讲台，几度迁徙，一寸初心，始终未改。

初入教坛的年岁，扎根乡野三尺讲台。彼时风轻日慢，山野为邻，书声为伴。乡村的清晨有薄雾漫檐，傍晚有炊烟绕窗，孩子们的眼眸澄澈如溪，不染尘埃。我携一卷诗书、一支粉笔，在田垄书香间播种希望，在质朴岁月里深耕育人。没有喧嚣浮躁，只有纯粹的教学热忱，日子恬淡安稳，育人步履从容。也正是这段浸润自然、贴近本心的基层教学时光，让我挣脱固化的教学框架，萌生了“写意语文”的教育初心。我始终认为，语文教育不该是刻板的公式灌输、机械的文本拆解，而应是如写意丹青一般，留白有致、气韵生动，让文字扎根生活、让语文滋养心灵，还给课堂温度与诗意。那些扎根基层的岁月，磨去了年少的莽撞，沉淀了为师的温柔，也让我读懂：教育从不是急功近利的追逐，而是静待花开的坚守，而语文教学，更需以温柔写意，育纯粹本心。

时光辗转，步履不停。深耕基础教育的漫漫征途里，我始终在教学实践中打磨教法、深耕理念，岁月亦不负每一份潜心钻研。多年来，我专注“写意语文”教育理念的深度研究与躬身践行，立足不同学段的学情特点，打破传统语文教学的枯燥桎梏，在课堂中融诗情、融生活、融本心，追求形神兼备、灵动鲜活的教学境界，让语文学习不再局限于课本字句，而是成为感知美好、丰盈灵魂的过程。2014 年，承蒙岁月馈赠，被广元市人民政府授予首届 “广元名师”称号；2017 年，获评 “广元市优秀教师”。两份荣光，不仅是对我深耕讲台、潜心育人的肯定，更是对我探索“写意语文”教学之路的莫大鼓励。这些荣誉，不是终点的勋章，而是长路的灯火，温柔照亮我漫漫从教与教研前路。于我而言，所有荣誉，皆是时光对平凡坚守、潜心研学的温柔嘉奖，是三尺讲台日复一日耕耘、经年累月打磨理念的水到渠成，平淡，却滚烫。

前路漫漫，步履不息。告别广元市直中学的温润时光，我再度整装前行，奔赴南充这座文脉厚重的城市，扎根全国百强名校、国家级重点高中、省一级示范高中的沃土。

从乡野阡陌到城区学府，从基础教育一线到省级重点名校，二十九载春秋更迭，跨越的是地域山海，不变的是育人本心，更坚守着对“写意语文”教育理念的深耕与传播。昔日乡村讲台的朴素坚守，让我的“写意语文”理念扎根烟火、贴近初心，淬炼出脚踏实地的教学底气；城区重点学府的深耕细研，让我不断迭代完善理念，结合优质教育资源与多元学情，打磨出更贴合当代学生、更具温度的语文教学模式，沉淀出从容通透的育人智慧。我始终践行，语文之教，重在写意，不求刻板规整，只求润物无声，以文字为墨、以课堂为纸、以初心为笔，写青春意气，绘人文底色。见过乡村孩童的纯粹烂漫，亦守过重点学府的严谨深耕，一静一动，一朴一雅，皆是教育赠予我的独家修行，也是“写意语文”理念不断成长、不断丰盈的历程。

从教二十九载，看过朝暮更迭，育过岁岁少年，深耕课堂、研学不止，我渐渐读懂教育与语文的真谛，笃定了终身践行“写意语文”的育人方向。师者之路，最是恬淡长久，语文之育，贵在写意留白。不必追风逐光，自身便是星光；不必喧哗张扬，深耕自有芬芳。我始终倡导，语文教学要褪去功利化的浮躁，回归人文本真，尊重学生的思维个性、阅读感悟与成长节奏，用灵动的课堂、温热的文字、丰盈的底蕴，让学生在语文学习中感受美、读懂爱、成长自我。

半生耕砚，半生育人，半生研语文，半生守写意。岁月渡我成长，我以初心渡人，以“写意语文”为舟，载万千少年畅游文字山海、浸润人文风华。

往后余生，我仍携热爱与初心，守三尺讲台，深耕写意语文教育，传人文文脉，育桃李芳华，让杏香漫染岁月，让诗意贯穿课堂，让温柔贯穿朝夕。

半生耕砚，风过山海皆杏香……