李彰有在教师教育论坛学术研讨会话说教师专业成长

2026年5月30日，第四届大别山教师教育论坛学术研讨会在安庆师范大学圆满举行。本次论坛由中国高等教育学会教师教育分会担任学术指导单位，教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心与安庆师范大学联合主办，北京师范大学教师教育研究中心大别山分中心、安庆师范大学教育科学学院承办，民进北京市委高等教育委员会协办。来自北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学等全国42所高校师生，6家学术期刊编辑部的专家学者，多明中小学校长和骨干教师共150余人，齐聚古城安庆，以“教育家精神引领师德师风建设”为主题，围绕教育家精神与教师师德养成、教育家精神与教师专业成长、教育家精神的大别山“红色园丁”培养、教育家精神与教师职前培养四大议题展开深度对话。论坛开幕式由安庆师范大学教育科学学院院长吴云助教授主持。开幕式上，安庆师范大学党委常委、副校长吴琼教授致欢迎辞。随后，教育部普通高校人文社科重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心主任、中国高等教育学会教师教育分会副理事长兼秘书长朱旭东教授致辞。

在主旨报告环节，北京师范大学教育学部部长、教师教育研究中心副主任宋萑教授，北京师范大学教师教育研究院院长袁丽教授，北京师范大学教育学部部长宋萑教授，南京师范大学王建华教授，华东师范大学张国霖博士，人民教育出版社李卯高级编辑，北京师范大学袁丽教授，安徽师范大学吴文涛教授，安庆师范大学诸园教授等多位专家围绕人工智能时代教育变革、教师心理健康、青年教师成长支持、师范大学高质量发展等议题作了精彩报告，分享了最新研究成果。

北京师范大学教师教育研究中心太行分中心的郭亚南和南京博颂学校的李彰有先后主持的“教育家精神与教师专业成长”分论坛，这是中学一线的李老师首次“越界”参与主持高校论坛。致力于教师专业成长成长十余年的正高级教师李彰有首先走上分论坛，作题为《用教育家精神引领名师工作室成员成长》的报告，提出教师专业要成长，必须贯彻教育家精神，树立科学的教师专业成长观，明确揭示教师专业成长的本质、衡量尺度、根基、路径、方向、关键、秘诀，遵循教师专业成长的应然逻辑——多层级阶梯递进化、成长标识和评价多样化、成长个性化独特化、成长要经过多次蜕变分化、选准专业发展着力点促变化、自建个性化的成长档案。李老师的报告以体系化的观点、较强的操作性和可借鉴性，赢得与会者的阵阵掌声。他首次在以高校学者和教师为主体的学术高地发声，彰显了其较高学术水平。随后，广州市黄埔区教育局的曲天立作了题为《中小学教师专业发展的本土创新》、阜阳师范大学的作了题为《教育家精神引领下省域教师教育体系构建的逻辑、困境与路径》、邢台学院的郭亚南作了题为《教育家精神视域下小学科学教师专业素养现状及提升策略》、广州市黄埔区鱼珠小学的刘玲《教育家精神转化为教师日常行为的阅读实践研究》、北京市海淀区教育科学研究院的达思潮作了题为《教师专业发展持久力的实践探索与提升策略》、燕山大学的刘鸿宇作了题为《叶圣陶的教育家精神指引高校育人实践》的报告。

为期两天的第四届大别山教师教育论坛学术研讨会31日圆满落下帷幕。本次论坛紧扣“教育家精神引领师德师风建设”主题，汇聚全国教师教育领域的研究者与实践者展开学术交流与思想碰撞，推动教育家精神融入教师培养全过程，为高质量教师队伍建设贡献智慧。

（本新闻稿参考了6月1日的北京师范大学教师教育研究中心公众号的相关文章）