深耕思维课堂，精研复习策略

——梧州市2026届高三摸底考生物学质量分析暨“思维型”课堂研讨活动

为提升我市高三生物复习备考质量，深化“思维型”课堂教学研究，2025年10月30日，2026届高三摸底考生物学质量分析暨“思维型”课堂研讨活动在梧州市第八中学举行。本次活动内容包括课例展示、质量分析、试题研究、命题分享等，旨在探索新高考综合背景下我市生物教学改革的新思路、新方法，为高三生物备考复习注入新动能。

首先，梧州市第八中学陈燕红老师给我们带来了一节高三一轮复习课《血糖平衡的调节》。陈老师的课堂紧扣 “思维型” 课堂教学核心，以“糖尿病”这一社会热点为情境，设计层层递进的问题链，引导学生在回顾基础知识的同时，深入剖析生命活动调节的内在逻辑；借助情境分析、小组讨论等互动形式，充分激活学生思维，不仅实现知识的系统梳理与深化，更有效培养了学生的逻辑推理与问题解决能力，生动诠释了新时期生物课堂教学改革的方向与内涵。

陈燕红老师执教《血糖平衡的调节》

接着，梧州高级中学黎彦宏老师对本次高三生物摸底测试作了全面而深入的剖析。他从试卷结构、试题特点、学生答题情况等多个维度展开，结合详实数据，既肯定了教学中的亮点，也精准指出了学生在知识迁移、实验探究和答题规范等方面存在的不足。在此基础上，黎彦宏老师结合高三复习进度，提出“强化必备知识学习，建构单元整体结构知识体系”、“重视学科实验教学，促进学生实验探究能力发展”、“创设丰富真实情境，增强信息获取问题解决能力”，“扎实锤炼科学思维，提升逻辑思维强化答题规范”等切实可行复习建议，为下一阶段复习备考提供了清晰的方向指引。

黎彦宏老师作高三生物摸底考质量分析

随后，岑溪中学朱雯老师对2025年广西高考生物试题进行了深度解读。她通过详实的数据和典型的例题，分析了高考命题的趋势特点，系统梳理高考命题 “注重基础、聚焦素养、凸显探究” 的趋势特点。朱雯老师强调，新高考背景下，生物教学要严格依标教学，进一步强化学生科学思维、实验探究能力与综合素养的培养，将高考命题导向融入日常复习教学，推动知识传授向能力培养、素养提升转变，为全市教师应对新高考改革提供了极具价值的参考思路。

朱雯老师作2025年高考生物学科试题分析

最后，梧州一中杜彤彤老师与岑溪中学欧明丽老师分别作为梧州市2025年生物学科原创试题“命题·评题·品题”优秀作品代表，分享了原创试题的命制探索与实践经验。她们设计的试题既紧扣课程标准与高考要求，注重基础知识的精准考查，更创新性地融入真实情境与探究任务，通过设置开放性问题、逻辑推理类题目，着重评价学生的思维过程、探究能力与创新意识。这些优质原创试题不仅为高三复习教学提供了丰富的本土化素材，更展现了梧州生物教师在教学研究与命题能力上的专业成长。

杜彤彤老师分享原创题命题经验

欧明丽老师分享原创题命题经验

本次研讨活动通过多维度、深层次的交流研讨，清晰勾勒出高三生物复习教学的优化路径，为教师搭建了经验分享、思维碰撞的专业成长平台。与会教师纷纷表示，将以此次活动为契机，进一步转变教学理念，创新教学方法，将 “思维型” 教学理念深度融入高三复习实践，齐心协力推动梧州市高中生物教学迈向更高质量发展新阶段。全市各县（市）高中生物教研员、各高中高三生物学科骨干教师参加会议。

与会老师参加研讨

撰稿人：梧州市第十八中学 全春树

                  审稿人：梧州市教科所 邓楠