贺兰县2024 年义务教育阶段作业改革成果评选参评作业设计案例

——湘美版小学美术五年级上册第十二课青花瓷作业设计

一、单元学习目标

1.了解青花瓷的历史发展、文化内涵与艺术特色，感受传统艺术魅力，增强文化自信。

2.熟悉青花瓷的造型、图案、色彩等构成要素，掌握其基本绘画技巧，如线条勾勒、图案绘制、色彩调配。

3.能够运用所学知识与技能，创作以青花瓷为主题的绘画、手工等作品，培养创造力与想象力。

4.通过欣赏、分析、创作青花瓷作品，提高审美感知与艺术表现能力，养成耐心细致的学习习惯。

二、单元作业目标

1.巩固青花瓷相关历史文化知识，能准确说出青花瓷在不同朝代的特点。

2.熟练运用线条绘制青花瓷的轮廓与图案，掌握图案设计规律并创新

3.学会调配青花瓷的典型色彩，将其合理运用到作品创作中，展现作品美感与质感。

4.完成至少一件青花瓷主题作品，在创作过程中提升艺术综合素养与团队协作能力（小组合作时）。

三、作业整体设计思路：

本单元作业设计紧扣单元学习目标，分层次、有步骤地开展。先通过资料收集与整理作业，让学生对青花瓷有初步认知；再进行绘画技巧训练作业，包括线条与图案练习；然后安排创意实践作业，如青花瓷盘、瓶等的创作；最后设置作品展示与评价环节。作业形式多样，有书面作业、绘画作业、手工制作作业等，注重个体创作与小组合作结合，作业难度逐步递增，引导学生在实践中逐步掌握知识与技能，提升艺术素养。

四、单元作业设计

（一）知识积累作业

1.查阅资料，了解青花瓷起源于哪个朝代，并简述其在元、明、清时期的发展特点，写一篇 200 字左右的小短文。

2.收集至少 5 种不同类型的青花瓷图案，如花卉、动物、几何图形等，将其绘制在作业本上，并注明图案名称与寓意。

（二）绘画技巧作业

1.用铅笔在 A4 纸上绘制一个青花瓷瓶的轮廓，要求外形对称、线条流畅、比例协调，然后用黑色水笔勾勒，突出瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的线条变化。

2.选择一种青花瓷常见图案，如缠枝纹，在边长为 10 厘米的正方形纸上进行临摹，注意线条的疏密与粗细变化，完成后用蓝色水彩笔简单上色。

（三）创意实践作业

1.个人作业：设计一个独特的青花瓷盘。在直径 20 厘米的圆形卡纸上，先构思盘心与盘边的图案布局，可融合传统与现代元素，如将卡通形象与传统花卉结合。然后用蓝色颜料绘制，可运用点染、晕染等技法营造色彩变化，最后用白色颜料添加装饰细节。

2.小组作业（4人一组）：以“青花瓷的故事”为主题，创作一组青花瓷主题的立体场景作品。可以使用超轻黏土、纸盒等材料制作青花瓷瓶、盘、罐等器物，并为其构建一个展示场景，如古代的书房、庭院等，用文字简要描述作品所表达的故事内容。

（四）作品展示与评价作业

1.在班级内举办“青花瓷艺术展”，学生将自己的作品进行展示。

2.设计评价表，评价维度包括作品创意（30 分）、技巧运用（30 分）、色彩表现（20 分）、整体效果（20 分）。学生先进行自我评价，然后小组内互评，最后教师评价，评选出“最佳创意奖”“最佳技巧奖”“最美色彩奖”等若干奖项。

五、作业预估难度

知识积累作业难度较低，主要考查信息收集与整理能力；绘画技巧作业中等难度，需学生掌握一定绘画基础；创意实践作业个人部分有一定难度，小组作业难度较高，要求学生有创新思维与团队协作能力；作品展示与评价作业难度适中，注重学生的反思与评价能力培养。

六、完成时间

知识积累作业：课外 1 - 2 天。

绘画技巧作业：课堂 40 分钟 - 1 课时。

创意实践作业：个人作业课外 2 - 3 天，小组作业 3 - 4 天。

作品展示与评价作业：课堂 1 - 2 课时。

七、设计说明

1.材料出处：教材中关于青花瓷的历史、艺术特色等内容；网络上丰富的青花瓷图片、视频资料；博物馆中青花瓷实物的观察。

2.检测的知识、能力、方法.

（1） 知识：青花瓷的历史、文化、构成要素等知识。

（2）能力：信息收集与整理能力、绘画能力、创新设计能力、团队协作能力、审美评价能力。

（3）方法：资料查阅法、观察法、实践创作法、合作学习法、自我评价与他人评价法。

3.体现的核心素养目标

（1）图像识读：通过欣赏与分析青花瓷作品，识别其造型、图案、色彩等特征。

（2）美术表现：运用绘画、手工等形式创作青花瓷主题作品。

（3）创意实践：在作品创作中融入个人创意与想象，对传统艺术进行创新。

（4）审美判断：对自己与他人作品进行审美评价，提高审美品味。

（5）文化理解：了解青花瓷背后的文化内涵，传承与弘扬传统文化。

4.设计意图

（1）让学生在循序渐进的作业过程中深入学习青花瓷知识与技能，培养艺术综合素养。

（2）通过多种作业形式与评价方式，激发学生学习兴趣与积极性，提高自主学习与合作学习能力。

5.难易程度：作业难度呈梯度分布，适应不同学生的学习水平与能力发展需求。

6.适用类型：适用于五年级学生对传统艺术的学习与创作实践，可作为课堂作业与课外拓展作业。

八、参考答案

1.知识积累作业

青花瓷起源于唐代，在元代走向成熟，其特点是造型大气、图案豪放、色彩鲜艳且多为蓝白相间；明代青花瓷制作工艺更加精细，图案丰富多样，有山水、人物等，色彩淡雅；清代青花瓷在器型上更为丰富，装饰技法繁多，如粉彩与青花结合等。

花卉图案如牡丹象征富贵；动物图案如鱼寓意年年有余；几何图形如回纹有连绵不断之意等。

2.绘画技巧作业

轮廓线条应符合青花瓷瓶的基本造型特征，线条流畅自然，瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底比例恰当。临摹的缠枝纹图案线条应疏密有致，如在缠绕处线条较密，伸展处较疏，上色均匀且能体现图案的立体感。

3.创意实践作业

（1）个人作业：盘心与盘边图案布局合理美观，融合的元素自然和谐，蓝色颜料运用有层次感，白色装饰细节精致。

（2）小组作业：制作的青花瓷器物造型准确、色彩逼真，场景构建合理，能体现“青花瓷的故事”主题，文字描述清晰生动。

九、作业创新点

1.作业内容融合传统与现代元素，如在青花瓷图案设计中加入卡通形象，激发学生创作热情与创新思维。

2.采用小组合作创作立体场景作品的形式，培养学生团队协作能力与综合艺术表现能力，提升学生对艺术作品的整体构思与创作能力。

3.作业评价多元化，学生参与自我评价、互评与教师评价，评价过程也是学习与反思过程，促进学生审美判断能力的提升。

十、作业评价

1.评价主体多元化：学生自我评价能促进自我反思；小组互评可相互学习、借鉴；教师评价给予专业指导与总结。

2.评价内容全面化：从创意、技巧、色彩、整体效果等多方面评价，全面衡量学生作业成果与学习成长。

3.评价结果激励化：通过评选奖项，肯定学生努力与成果，激发学生对美术学习的兴趣与自信心，促进学生在艺术领域不断探索与进步。