在教育快速革新的当下，教师专业成长对教育发展至关重要。2025年1月11日，卜强美术名师工作室全员线上参与全国教师成长公益直播大会，这场汇聚前沿理念的盛会，为成员们带来了知识滋养。

一、热忱满怀，线上集结待启航

寒冬清晨，冷风刺骨，工作室的成员们内心却热情似火。大家深知此次直播大会群英荟萃，是难得的学习契机，能打破地域限制与教育专家“面对面”交流。活动前，工作室紧锣密鼓筹备。卜强老师通过微信群强调：“美术教育与教育生态紧密相连，大会是提升自我的最佳机会，大家务必珍惜” 成员们积极响应，活动当日，大家提前10分钟齐聚直播间，从滚动的交流信息中，可见对此次培训的炽热渴望。

二、知识盛宴：六大专题深度剖析

（一）程红兵：冲破传统，启迪拔尖创新之路

9 点，程红兵老师准时亮相屏幕，直击 “拔尖创新人才培养”。他指出传统教育模式同质化、标准化，束缚学生创新潜能的发挥。在阐述构建多元创新课程体系时，详细讲解项目式学习与跨学科融合课程，鼓励学生在复杂情境中探索合作，激发创新智慧。

这让工作室成员脑洞大开，在美术教学中有了诸多创意。如以 “丝绸之路” 为主题，引导学生综合绘画、手工、数字艺术，重现丝路繁华，融入历史理解；以 “未来家园” 为主题，借助 3D 建模、虚拟现实技术辅助创作，让美术课堂成为孕育艺术大师的摇篮。

（二）姜树华：破旧立新，重塑发展性评价探索

10 点，姜树华老师剖析传统评价模式弊端，倡导发展性评价体系。而发展性评价关注全程，能激发学生创作热情。工作室成员深受启发，决定为学生打造美术学习成长档案，记录从灵感闪现到作品成型的每一步，定期回顾。同时，组织学生自评、互评，搭建分享交流平台，提升学生审美鉴赏与表达能力，让评价成为美术素养提升的助推器。

（三）朱伟强：直击课程，攻坚国家课程实施

11 点，朱伟强老师准时上线，以高质量实施国家课程面临的几个难点问题为话题。朱老师精准开方，倡导各校依校情、学情二次开发教材。这让工作室成员豁然开朗，平时在我们的教学中可以以当地非遗剪纸、古老岩画艺术等文化瑰宝，可巧妙融入教学。既能展现地域魅力，让课堂与标准精准对接、提升质量，又能于无声处，在学生心底种下热爱家乡文化的种子。

（四）刘大春：精准导航，助力教师专业进阶

13 点 30 分，刘大春老师上线，以“教师专业成长的阶段性与发展策略”为题，刘大春提出了“自主研修、同伴互助和专家引领”三大策略。自主研修要求教师通过读书、反思等方式不断提升自身素质；同伴互助则鼓励教师之间相互学习、共同进步；专家引领则为教师提供专业的指导和帮助。

（五）徐杰：赋能一线，激活课堂研究活力

14 点 30 分，徐杰老师聚焦课堂教学研究。他强调一线教师身处教学前沿，拥有丰富研究素材。课堂教学研究应基于教师对儿童发展的基本规律的熟知与把握，结合教师亲历的真实教育生活实践，以及对学校课程本质和文化的理解。指出研究应围绕课堂教学的真实情景和真实事件展开，发现有共性的问题，并通过研究使课堂教学改革能够与时俱进，实现教师的专业成长。

（六）张广录：与时俱进，领航 AI 时代教师转型

15 点 30 分，张广录老师探讨生成式 AI 给教育带来的变革及教师角色转变。AI 技术已助力美术创作，教师不能被动淘汰，要主动转型。一方面，教师要掌握 AI 工具操作，利用其生成创意素材，激发学生灵感；另一方面，要坚守美术教育人文本真，引导学生用心灵驾驭技术，创作出有温度、有深度的作品，确保美术教育传承创新。

三、学思践悟：线上交流碰撞成长火花

下午，线上学习结束，工作室交流群却热度不减。成员们沉浸在知识海洋，感慨万千。工作室成员冯山说：今天这场学习是头脑风暴，拔尖创新人才培养理念让我重新审视教学，要大胆创新挖掘学生潜力。杨婷老师也感触颇深：姜树华老师讲的发展性评价太及时了，后续我就给学生完善成长档案，为教学改进导航。

卜强老师总结：这次大会是工作室成长的加油站，各位专家点亮灯塔。我们不仅要内化所学融入日常教学，还要发挥辐射作用，2025年春季学期将继续组织工作室交流研讨、送教下乡，提升工作室成员专业素养，培育美术骨干力量。

四、砥砺前行：线上线下共绘工作室新征程

基于学习成果，工作室精心规划未来。后续借助线上会议开展内部专题研讨，成员结合教学实际剖析课程内容，撰写心得与改进方案，筹备一年级下册美术新教材大单元研讨活动，形成相互观摩点评，打磨精品美术课。

回首这一天，工作室成员行囊满满，怀揣教育初心，带着新知识、新技能踏上逐梦征程。展望未来，工作室将继续深耕美术学科教学研究，为老师们提供更多学习提升的机会。大力加强网络教研平台建设，促进交流合作更加高效便捷，不断创新教学方法，提升教学质量。

来源：卜强美术名师工作室     审核：卜强