2024年9月28日晚7：30-21：30，教育部金小玲快乐英语名师工作室开展了一次意义非凡的新教材快乐英语课程开发资源研发物化研讨会。

本次会议由教育部金小玲名师工作室成员王小军主任主持，参与人员有教育部金小玲名师工作室8个工作室主持人、5个初中英语愉快教学子课题负责人等。根据工作室主持人金小玲老师的建议会议分为三个议程：

首先有工作室主持人 金小玲全面介绍新教材资源开发物化思路和举措建议

其次王小军聚焦主要工作室大单元教学设计和课件制作，以及录课要求

最后各个工作室主持人、课题负责人积极承担单元录课和大单元教学设计物化责任单，并且提出想法。

议程一：工作室主持人金小玲老师发言

金小玲老师围绕四个方面展开，从复盘新教材资源使用问题、创建新教材资源优化团队、启动新教材资源优化举措何展望新教材资源优化成果，她分析了快乐英语课程资源使用反馈，并将工作室主持人和课题负责人团队分工如下：

金小玲老师谈到工作成果展望：“为了进一步把开发好的大单元教学设计、课件、微课、作业设计优化，形成精品课例、录像课，我们由工作室内的子工作室和子课题负责人牵头去打磨优化，未来我们每一个工作室或课题可以展示大单元教学六个课例听说课、阅读课、写作课、语音课、语法课、综合实践课展示，把快乐英语教学主张落地辐射、推广！”

议程二：王小军发言主要谈谈大单元设计要求

王小军老师提出以学生为主体，围绕某一主题或核心知识点，整合教材内容、教学方法和学习活动，进行系统性、连贯性教学设计。首先确定主题，再分析教材与资源，接着设定教学目标，然后设计教学活动，还要制定评价方案，最后事实与反思。王小军老师特别强调在实际应用中，教师需要保持灵活性、注重生成性、强调合作与交流并关注个体差异，以确保七年级新教材教学设计的有效实施与反馈改良。

议程三：各个工作室主持人、课题负责人互动。

各个工作室主持人和课题组负责人逐个发表个人意见，发言依次为尤丽、刘钢、姚海波、温婧、尧英、唐爱芬和姜贞老师。尤丽老师明确了自己在教学中的定位和目标，结合中国传统文化剪纸非遗和国画等课后服务社团渗透七年级新教材第五单元英语教学。刘钢老师意识到作为一名教师需要不断学习和探索新的教学理念和方法，以适应时代的发展和学生的需求。姚海波老师表示需要将所学的知识和技能运用到实际教学中，不断反思和改进自己的教学实践，以提升学生的学习效果和综合素养。温婧老师发言分层教学新教材难度增加，这对学生的学习能力提出了更高要求。尧英觉得新教材为有潜力的学生提供了更大的发展空间，让他们能够在英语学习中充分展现自己的才能。唐爱芬老师提出和旧版相比，新版教材难度加大了，词汇有一些长、难单词，例如conversation,international,meaningful这样的词原来不是初一上学期学生就要学习的。新版教材的1a,1b等小标题取消了汉语注释，而且有很多比较难的单词。姜贞老师也认同新版教材不管从语篇长度和内容上看，都明显变难了，这一点对学生和老师都提出了挑战，老师上课全英文还是双语，要视学生学习水平而定。

展望未来，金小玲名师工作室计划将大单元教学的理念和方法逐步融入到新教材的日常教学中。我们将尝试整合教材内容，设计并完善具有挑战性的学习任务，创设真实的学习情境，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我们也将关注学生的个体差异和学习需求，提供个性化的指导和支持，帮助每个学生都能在大单元教学中获得成长和进步。会议最后，大家表示积极按照会议精神行动起来，做出成果各参会人员快乐合影留念。

图文：尤   丽

编辑：钟芳玉

审核：金小玲