《中小学班主任》封二对李彰有名师工作室图文报道

  (2021-07-24 15:48:02)[编辑][删除]

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    《中小学班主任》2021年第14期封二，分为工作室介绍、领衔人介绍、工作室成果三个部分，对李彰有名师工作室图文报道。这是继2019年核心期刊《教学月刊》封三报道之后的又一次报道。主要因为本工作室历经三年建设发展，培养了一批铸魂育人的名优教师，如今已成为省内外有较大影响力和较高知名度的名师工作室。

   李彰有名师工作室之所以发展的好，一方面在于工作室定位恰当：集政治课教学研究、教师培训以及德育实践研究于一体，秉持“走向卓越教师的专业成长共同体”的工作室发展理念；另一方面在于作为工作室主持人的本人始终坚持做好的工作有五项：定调子-定位工作室的目标任务、树杆子-指导成员制定发展规划、打底子-专业引领提升成员素养、挖根子-聚焦成员困惑开展研究、竖旗子-提供成员示范辐射平台。

江宁区教育局2018年7月批准成立的首批名师工作室——“江宁区高中政治李彰有名师工作室”，是由江宁区教研室、南京市江宁高级中学、秦淮高级中学、天印高级中学、临江高级中学、麒麟中学、南师附中江宁分校以及南京市二十七中、杭州学军中学、泗阳教师发展中心等学校的26位优秀老师组成，其中正高级教师3人次，特级教师2人次，市带头人7人，区带头人16人，区优秀青年教师和骨干3人。工作室学术顾问是正高级教师、江苏省特级教师、江苏省教研室德育室主任顾润生和正高级教师、特级教师、南航附中校长蒋国和。

工作室集政治课教学研究及德育实践研究于一体，秉持“走向卓越教师的专业成长共同体”的发展理念。工作室成立以来，针对成员专业发展缺乏规划目标不明、成员被动发展动力不足、工作室研训缺乏系统设计主题不强、工作室助推成员专业发展路径不当、工作室活动封闭格局不大等问题，不断积极地探索，采取规划定位、简报驱动、专题研训、找准支点、联动共享这“五招”，引领成员认准专业发展的起步点、定准专业发展的抵达点、选准专业发展的着力点，对内凝聚驱动，对外辐射示范，助推成员的专业发展，提升工作室的培养成效。工作室历经三年建设发展，已初步成为名师孵化的基地、示范引领的中心。培养了一批铸魂育人的名优教师，成为省内外有广泛影响力的名师工作室。取得的显著成绩如下：

1、工作室成果《探索有效路径 助推成员发展》荣获“全国名师工作室建设成果”特等奖。工作室负责的南京市基础教育前瞻性教学改革实验项目《政治课教学落实社会主义核心价值观教育的实践探索》2021年5月结项。

2、关于工作室经验总结论文发表三篇：《“三点”连线铺就教师专业发展之路》发表在全国中文核心期刊《思想政治课教学》2021年第4期，《让教师由优秀走向卓越——名师工作室建设的思考与实践》，发表在《江苏教育》2020年第6期上，《“五招”提升名师工作室培养实效》，收录在《引领卓越》（2021年3月北京教育出版社出版）上。

3、据不完全统计，成员获得区级及其以上荣誉称号和单项表彰36人次（其中张丹凤被授予“南京市五一劳动奖章”荣誉称号、南京市技术能手称号、南京市青年岗位能手称号，沈权被评为省教育科研先进个人）；成员教育教学业务竞赛比赛获区级以上奖达62人次（其中张丹凤获得长三角地区和江苏省、南京市中小学班主任基本功大赛一等奖，杨喜庆获得江苏省心理示范课一等奖，洪娟获得南京市高中政治学科优质课评比一等奖，唐翔获得南京市高中思想政治青年教师教学基本功大赛一等奖）；成员发表论文70篇（其中全国中文核心期刊15篇），论文（教学案例）获奖32人次；成员开设公开课（示范课、研究课）32节次，开设讲座57人次；取得教育教学教科研成果奖8人次（其中沈权获得市教学成果奖一等奖、戚昊苏获南京市“教育科研成果创新奖”二等奖）；成员主持或参与的课题21项已经结题，成员主持的课题（项目）正在研究的有16项。

4、2019年12月，工作室荣获“全国先进名师工作室”称号。全国中文核心期刊《教学月刊》（2019年第7期），在封三“优秀名师工作室”栏目以《引领教改 助推成长》为题，对本工作室予以图文介绍和报道。《中小学班主任》（课程育人版）2021年第7期封二对本工作室予以图文介绍和报道。

5、主持人也荣获中国“好教师”、中国教育学会优秀会员、全国优秀名师工作室主持人、省年度优秀班主任、南京市“斯霞奖”、南京市优秀哲学社会科学工作者、南京市教育先进个人、江宁区优秀教育工作者等荣誉称号。专业获奖有全国课堂引领示范性展示特等奖、江苏省社科应用研究精品工程奖、二等奖江苏省思想政治工作优秀成果三等奖、南京市优秀教科研成果三等奖等。担任青海民族班班主任8年，培养了2名青海省民族类高考“状元”，特别是所带2020届高三（20）班在民族类高考中有11人位列全省前11名，班级学生文科综合均分189分，在青海省引起轰动。