我的“主播”生涯

新冠肺炎疫情迟滞了开学的步伐，教师们立即调整教学策略，全身心投入到“互联网+教学”的备课中，以饱满的精神状态迎接“互联网+教学”的到来。  

为了把疫情对孩子学业的影响降到最低，内蒙古自治区教育厅全面部署，组织教师录制微课，利用云平台推送资源，下大力度指导“互联网+教学”，组织教师线上教研等一系列“互联网+教学”活动正在有序开展。

我也从线下一名语文教师，变成了线上“主播”。3月2日以来，我在家中开始了“主播”生涯。

网上教研

通辽开发区教育教研室组织全开发区的初中语文教师开展线上教研，我参与线上教研活动。语文教研员发起了“开发区中学生战疫作文教研活动”，线上交流中，我设计了两个题目，其中的一个设计是：以《致敬通辽援鄂医疗队》为题写一封书信，不少于600字。我详细地讲解了设计方案。这一设计受到语文教研员和各校语文教师的好评。

网上教学

我把新冠肺炎疫情的内容融合到学科教学中。我认为新冠肺炎疫情这方面内容应该成为语文学科教学中的一项资源，课堂教学应该进行有效渗透。在进行说明文专题复习时开展与新冠肺炎病毒有关的说明文专题训练，比如我选用了《冠状病毒知多少》(选自《光明日报》)，所有问题均是原创。在进行议论文专题的复习时，我精心选择与新冠肺炎有关的文章，比如我选用《责任是防控疫情的堤坝》（选自《人民日报》，2020年02月05日04版），精心设计题目问题。学生看到这些原创题，眼前一亮，都为我点赞，提振了我做好“主播”的信心。

在线辅导

在线辅导是“互联网+教学”课堂的一个难点，我采用的时钉钉直播，学生问问题需要申请连麦，作业需要在线提交，因为是首次接触“互联网+教学”，很多同学不会申请连麦，不会提交作业。为了解决这些问题，我专门给学生和家长开了一个线上教学专题辅导视频会，一步一步教学生和家长操作，做到了让每个学生都会操作。

在线辅导时，我当堂能解决的，就立即予以解决。不能立即解决的，我以微课的形式为学生答疑解惑。比如我在教授《陈涉世家》时，学生提出了一个问题：《陈涉世家》中“之”的用法及意义，我对“之”的用法进行了总结，给学生讲了一节微课，从“之”做动词、语气助词、结构助词、代词等方面分别解释，学生易于理解。我的总结如下：
①辍耕之垄上 动词 到 ；②怅恨久之 语气助词；
③燕雀安知鸿鹄之志 结构助词的；④二世杀之 代词 扶苏；
⑤固以怪之矣 代词 这件事；⑥杀之以应陈涉 代词 各地长官；

    我认为线上辅导要求教师做的更多，作为主播要采用各种行之有效的方法，让“听众”能够乐于接受。

成为主播后，我想方设法让学生尽快适应网上学习模式，调动家长监督学生完成学习任务。在这一过程中，我也学会了很多网上教学方法，现在已经能够熟练运用。我的“主播”生涯还在继续，我的“粉丝”们，每天都在为我点赞，这是对我最高的奖赏。

作者：刘宇杰 

单位：内蒙古通辽经济技术开发区辽河中学

电话;13848051748