郜建辉    高级教师，红桥区特级教师、学科带头人、名教师，中国教育学会会员，天津市教育学会物理专业委员会理事,中国运河文化教育秘书长。曾任红桥区物理学会理事长。获得过全国教育科学课题研究先进工作者、天津市基础教育科研先进工作者、天津市教改积极分子、天津市教育学会先进工作者、天津市物理学会先进工作者、优秀教科研主任等多项荣誉称号。常年担任天津市中考阅卷题长和国家、市、区各种竞赛活动的评委工作，多次获得全国、市、区教师竞赛的优秀指导教师奖。多年来，获得国家级、市、区级荣誉及奖项80余项，参加全国、市、区级公开课及技能竞赛活动几十余次，在各省市进行培训讲座50余场次。曾先后获得首届全国中学物理教学“名师赛”、全国中学物理教学设计大赛、全国教师自制教具评比、全国课改研讨课评比、天津市“双优课”评比、信息技术整合课评比、教师基本功竞赛、“成才杯”、“希望杯”等竞赛活动的一等奖10余节次。

几年来，参与编写的由北京师范大学出版社、天津教育出版社、北京教育出版社等国家级出版社出版、发行的教辅书籍近40册，多篇文章由《物理教学》、《物理通报》、《中学物理》、《湖南中学物理》、《物理之友》、《中学教学参考》、《中学生数理化》、《四川教育》、《天津教育》、《学校教育研究》、《天津教研》、《天津教育报》等期刊发表，曾独立编写的天津市八、九年级《学习质量检测》曾在全市发行使用，并于近年参与了天津市地方教材的编写和全国《课程标准》的研读与修订工作。多年来，有30余篇论文、教学建议在国家、市、区级获得一等奖。

援甘感言

东西部扶贫协作工作是国家的一件大事儿！特别是在2020年决胜脱贫攻坚战的收官之年，能成为一名援甘教师，助力国家的脱贫攻坚，为东西部扶贫协作工作出一份力，是一份无上荣光的任务！对我来讲，这既是一项任务，也是一项责任，更是一份荣誉。我这个年龄，能够参与其中，功成不在我，但功成之中有我，自然是一件无比自豪的事！

甘南是一个神秘的地方，一个美的无以言表的地方。苍穹之下，牧草无际，藏牛、寒羊、奔马，是九色的“香巴拉”。甘南之美源于自然的本真，源于生命的轮回，源于对高原的敬畏，源于质朴的人民。它遗世独立，安息了所有喧嚣。在这里，你能听到大自然的心跳。日出日落之时，神奇的天空就像一副画板，不时变换着画面。当柔和的晨曦初照，洮河水倒影着青山，像是一块被大自然对折的玉屏，你分不清孰真孰假。它是祖国最唯美的瑶台，美的足以闭月羞花，足以沉鱼落雁；它的美又似素若的神女，氤氲着璀璨悠久的圣洁与纯真。甘南没有梦，因为它本身就是梦。你所相信的，或难以置信的，在这里都是真实的。

一、践行承诺，教育再出发

以上是诗人和艺术家眼里的甘南。匆匆过客，眼中的美、心中的美会湮灭一些。但如果你是长时间的待在甘南，可能会是另一番感受。三千多米的海拔，所带来的身体内外压强差的反应是你从未体验过的。急速的呼吸伴随着发热与涨裂的头痛，不能自已的腹泻与不较之的肚胀是家常便饭；你会尝试在一天内承受气温从十几度变化到零下3-4度，体验“一日过四季”的刺激，两天就让你娇嫩的面颊泛起两朵尴尬的“高原红”；你会尝试鲜美的牛羊肉嚼不动、青稞做的面食黏到粘牙、“夹生儿”的米饭可以打鸟，这一切皆因水的沸点在这里只有80多摄氏度。

我，作为一名援甘教师，既享受了初来时甘南美的临幸，又经历了高原长时间的揉搓。但作为一名教师，在“缺氧不缺精神”的支撑下，教育教学工作中的快感，当地学生充满期待的笑脸，让我用心、用情、用实际行动践行了教育人的承诺。

二、全力帮扶，共同进步

2020年5月20日由我带队，红桥区中小学骨干教师一行7人随区委组织部组织的第四批东西部扶贫协作专业技术人才柔性援派工作团再次奔赴甘肃省甘南藏族自治州碌曲县，开展援派支教工作。本次活动是为了落实《天津市红桥区——甘肃省碌曲县人才合作框架协议》的工作要求，切实发挥东部地区高层次专业技术人才帮扶作用，提高西部地区教师队伍的整体素质。也是在2020年决胜脱贫攻坚战的收官之年，红桥教育人保持较高的政治站位，勇当重担、积极谋划，将习近平总书记关于扶贫工作的重要论述和决战决胜脱贫攻坚座谈会重要讲话精神贯彻落实到各项具体工作中的具体表现。

三、心手相连，走进心灵

自红桥区2017年东西部教育扶贫协作工作启动以来，区教师进修学校就成为本区对口甘南碌曲县东西部教育帮扶工作的主力军。本次支教工作伊始，作为区教师进修学校教研员的我，就与天津市第三中学教务处沈建伟主任和天津市第八十九中学思政学科高扬老师一起，在积极投身当地教育教学工作的同时，将红桥区教师进修学校落实教研工作的“四微”特色活动带到了碌曲，与碌曲的教育同仁一起，将“四微”的内容融入到当地的教学工作中（“四微”特色活动是指：微教研、微讲解、微训练、微检测），很好地助力了当地的教学活动，有效地解决了各学科的教学重难点突破，它也成为了本次东西部教育帮扶工作的又一亮点工作。

四、擎烛在手，送简约教育上高原

同时，作为“徐长青工作室”成员的我，在与当地教师、学生的接触交流中，不失时机地将“简约教育”的理念贯彻在教学、教研和培训的过程中。从“双主线活动探索式”的教学链到教学的“五疑策略”；从课堂教学的“七简”到课堂建构的“十yu”，全面系统地与当地教师交流。碌曲的教师，很快对课堂的教学如何追求朴素灵动、正本清源、返璞归真，如何真实地呈现突出约取、博喻、简构的三个基本要素产生了浓厚的兴趣。“约而达，微而减”、“能博喻然后能为师”的论述；“由繁到简，由博到约”的教育思想，广泛地得到了认可。

包容是民族的品质，帮扶是国家的号召，支援是人民的情怀。红桥区第四批东西部扶贫协作专业技术人才柔性援派工作团的广大教师用行动诠释了红桥教育人的“勇担当，善作为，全心教育，舍我其谁”的工作精神。此行的帮扶工作是草原和大海的一次对话，是先进和落后的一次握手，是现在和未来的一次拥抱，是共生和共长的一次亲吻。作为一名援甘教师，能够助力脱贫攻坚，参与其中，“虽功成不在我，但功成之中有我”，必定是一件无比自豪的事。