孙琍老师负责主持的课题“战疫背景下空中读写教室的构建与研究”经浙江省教育科学规划领导小组办公室组织专家初评、复评，被批准立项为2020年浙江省教育科学规划课题“疫情与教育”专项课题。

基于教育部号召“停课不停学”的疫情背景下，学生的学习场景由教室转为宅家，倒逼空中学习的崛起，在狭小的家庭空间和漫长的闲暇时间里，学生如何在宅家的空中学习里保持热情，合理、有目的地进行在线阅读与写作，使读与写变得更加便利、从容和有趣，为培养学生终身学习能力奠定基础，“空中读写教室”在这一领域里大有作为。

读写教室线下研究的基本理念主要来自美国哥伦比亚大学教师学院露茜·卡尔金斯(Lucy Calkins)的“读写教室项目”以及2015年“全球教师奖”首届得主南希·阿特韦尔(Nancie Atwell)的“读写教室”实践。目前在浙江师范大学王国均教授领衔的浙江师大衢州白云学校试点一年多，就读写教室的中国化和本土化作了尝试和探索，并形成了自己系统的思考和独特的发现。王国均教授的“读写教室”研究基地即将进驻月雅河小学，陶惠芬校长执着传统文化的深厚语文情怀，对本课题研究将中国古代传统语文教学经验转化为读写策略，实现中西读写策略的有机融合奠定了一定基础。同时，课题组将在深入研究美国、加拿大、英国、澳大利亚以及日本等国读写教室经验的基础上，提出“选择”、“差异”和“分享”的教学理念，我们的差异化教学和个性化学习刚刚起步，疫情背景下的空中“读写教室”恰好带来这一优势和研究的挑战，也将会产生有价值的研究成果。

本课题研究将由浙江师范大学王国均教授为指导，注入杭州钱塘新区中小学信息技术教研员田畅永老师的技术支持，以月雅河小学语文和信息组骨干教师为主要研究力量，融合了孙琍名师工作坊的骨干成员曹丽老师的积极配合，深化和创新“区域推进经典儿童文学阅读的实践探索”的研究成果，结合“经典阅读读写教室”研究基地的线下探索，为实现未来课堂的研究再添动力！

（供稿：孙琍名师工作坊）