鼠标陪我玩一玩

一、教学内容:义务教育实验教科书P8~9

二、教学目标:

知识目标:了解快捷方式。

技能目标:1.学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序;

2.熟练使用鼠标的单击、拖动、双击、右键单击等操作;

情感目标:感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣，引导学生正确地看待电脑游戏。

三、教学重、难点:

教学重点:通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作，培养学生动手。

教学难点:正确的游戏观的渗透。

四、教学准备:将小游戏事先装入学生机，并建好快捷方式。

五、课时安排:1课时

六、教学过程:

(一)复习导入

师说生练，教师提示注意点。

拖动:先按住鼠标的左键不放，把它移动到新的地方后，再放开鼠标左键。(练习:把我的电脑图表移到右下角)

单击:按鼠标左键一次。(提示:用食指按左键一次)

双击:连续快速的单击鼠标左键两次。(提示:连续 快速按鼠标左键两次)

(二)传授新知

老师刚刚发现有些小朋友把鼠标已经玩的很好的，收放自如，接下来我们用我们手中的鼠标来玩一下小朋友们最喜欢的游戏，好吗?

游戏一:让小动物更漂亮

1.打开桌面上的“涂色游戏”

2.关闭桌面上的“涂色游戏”。

(先让学生回答如何关闭窗口)

3.用另一种方法打开“涂色游戏”

右击“涂色游戏”选“打开”。(右击:按鼠标右键一次)

4.师示范:首先选择小动物，然后在颜料盒中单击某一种颜色，最后将鼠标指针移动到相应的位置上，再次单击，就能将颜色填好啦。

5.学生练习:让小动物变得越来越漂亮!

游戏二:移一移，拼一拼

1.用自己喜欢的方法打开它。(双击和右击打开)

2.师示范。

3.生练习。

(三)练习

1.怎么样打开和关闭软件?

2.选择一个合作伙伴，比比谁完成拼图更快?

(四)课堂小结:让学生说说自己的收获?

七、教后反思

4、《计算器帮你忙》教学设计教学目标

1、知识目标①能使用计算器进行简单的计算②了解计算器的功能和操作方法，会使用计算器计算及探索简单的数学规律

2、能力目标:培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力，使他们养成良好的自学习惯

3、情感目标:培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。教学重点:会利用计算器进行简单计算教学难点:知识技能在实际生活中的应用教学过程:

一、 创设情景，引出任务。

师:小朋友们喜欢逛超市吗?超市里有小朋友需要的文具用品、生活用品，还有小朋友们喜欢的零食，相信小朋友都喜欢逛超市。老师也喜欢去超市逛逛，打算买点东西。谁能以最快的速度算出老师得花多少钱买这些东西。牙刷+牙膏=农夫果园+巧克力=棒棒糖+铅笔+练习本+饮料+纸巾=师:老师一下子买了那么多东西，小朋友没有办法一下子用口算算出老师得花多少钱，那有没有其他办法可以计算出老师得花多少钱吗?

二、任务驱动，尝试练习任务一、打开计算器师:在电脑里有位好帮手--计算器，它可以帮助我们解决这个难题，它在哪里呢?师演示打开计算器任务

三、用鼠标指挥计算器师:现在请小朋友们打开计算器，算算老师买这些得花多少钱?生使用计算器算出答案，反馈。师:老师发现买这些得花不少钱，所以决定棒棒糖不要了，现在得需要多少钱呢?(有两种方法)师:电脑+人脑才会做得更棒。任务三、认识各个按钮师:看来电脑计算器和我们在平时看到的计算器有相似的功能，那有没有区别呢?我们来比较一下。与一般计算器进行比较，解决“×”“÷”按钮。师:电脑计算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢?请同学尝试探究一下。

师:老师到津津超市找到一些产品的价格，小朋友想买些什么呢?算算需要多少钱?学生练习鼠标指挥键盘任务四、用键盘指挥计算器师:小朋友们现在可算是个小小收银员了，所以老师也想跟大家比试笔试。规则:任选三样产品，看谁计算得又对又快。师:为什么老师能输入这么快呢，因为老师是用键盘输入的。认识小键盘、键盘锁、回车键小组比赛:轮流分别用鼠标和键盘输入三样产品的价格。

四、拓展练习师:小朋友们假如你有20块钱可以在超市里消费，选择怎样的消费最为合理。

五、小结。师:小朋友们今天学会了什么?颁发最佳收银员、最优消费者、表现最棒组。