“老师，我们是不是该写点啥了？留个日记吧！”“老师，再不让我们说说，我们受不了啦！”“老师老师，今天这事太有意思了，您就让我们写写吧！”瞧，我们每天留作业的时光就是这样，说了也许你们都不信，哪有孩子吵着闹着给自己增加负担的，可我手底下的这帮小奇葩们就是这样，两天不写手痒痒，时间长了不写直嚷嚷，还真是有点让你哭笑不得。
    三年级的时候开始和他们作伴，第一眼见到他们就很喜欢。说实话，我是个特别幸运的人，上班以来虽然没自己带过一年级，但是每次接手的班级孩子都特别棒， 这不，这帮小孩也这样。孩子送到我的手里，我就想，别的我不敢保证，但孩子的语文学习，一定会越来越好。刚开始领他们写日记，还真不是一个难字了得。他们完全不知道从哪里下手。于是我教他们，日记就是写心情，你高兴吗？你伤心吗？这个你总会知道吧。为什么高兴，为什么伤心，这就要看发生什么事了。开头你既可以用环境来烘托，也可以用语言来强调，一转折，就可以带出你的心情。把事情说清，你的心情就自然清楚了。于是他们边从最稚拙的入手，写最简单的故事，表达最简单的心情。一转眼，两年时间过去了，我发现这样的练笔终于在孩子的心田上播种下了一粒会表达的种子。现在的他们不仅把我教给他们的方法都用上了，个别的孩子更是独出心裁，很有自己的表达特色。为人师者，也就这一刻最欣慰了吧。
    说句实话，把他们教会不难，难的是让他们学会坚持：坚持用语言表达心情，坚持用文字书写故事。也有的孩子一提笔就难受，可迫于这是作业，这是学习任务，虽然不情愿，但也坚持下来了。我就相信，只有多读多写，他们的语文能力才能真正得到提升。到了今天，他们的语言表达早已今非昔比：他们会用不同的方式赞美一个人，也会有无数的渠道告诉你他们的心情，他们还会用迂回的方式表达自己的不满，也能把道理讲得你无话可说。真的，面对这样的他们，想不服气都不行。
    而这一切，需要的不是你有多么高超的技术，而是坚持，而是陪伴。孩子，我有时间陪你们长大，让你们在日积月累中学会执着，学会表达，学会面对，学会成长。虽然破茧成蝶的过程很艰辛，但期盼这一刻的你们更加美丽，更加自信，更加阳光。