尊敬的局领导、各位同仁 大家上午好，
我是英语工作室的领衔人路秀敏，很高兴有机会就我工作室自挂牌以来的所作所为跟大家进行交流。我是在2017、5月由区政府授牌，于2017年6月进入独立工作室，开始我的工作室生涯的，至今17个月。
深深感念区政府、局领导、教研室领导对工作室的大力支持，也是对工作室神圣使命的由衷敬畏，从进入工作室的第一天起，我就立志有为不负重托。 我把工作室定位为一块“成就教师、发展学生”的沃土，把自己定位为“引领者、助推者、成就者，一个托起明天太阳的人。”我计划在三年内把工作室的10名核心成员打造成，理论水平高、专业素养强、德才兼备的高中英语名师。我的具体培养路径是：输血--造血---献血，让学员教师在经过专业引领后，从经验型教师发展成学习型教师，到研究型教师，到精英型教师，再到专家型教师的华丽转身，从而辐射带动更多英语教师共谋发展。
第一年（2017、5---2018、5）我们的阶段目标是深厚学员底蕴、拓宽学员视野、放大学员格局，为教师专业发展奠基。
第二年（2018、5---2019、5）我们的阶段目标是：促学员教师把所学所获，内化于心外化于行，全方位历练打磨，形成独特教学风格，凝练名师名法。
第三年（2019、5---2020、5）我们的阶段目标是多元展示，全面推广，发挥人才教师的榜样示范作用，辐射带动更多教师谋求发展。
围绕这些方向，17个月以来路秀敏工作室做了许多，收获了许多，也反思了许多，现在把工作室所进行的命运共同体、学习共同体、成长共同体、发展共同体的建设情况跟大家进行交流分享。
一、命运共同体建设
“一个人走不远，一群人走的远，一群志同道合的人走的就更远”，凝聚人心，慧聚人力，心之所至无不能达，这就是我对命运共同体建设的理解，为此我们做了以下几件事。
1、筑梦
“有梦可以追”是催生学员教师行动力和执行力的根本保障。2017、6月6日，我们工作室11人齐聚一堂，开始我们的筑梦之旅，大家围坐在一起，畅谈自己的职业梦想、未来憧憬、三年的发展规划，互相肯定、互相欣赏、互相鼓励，浓厚了感情，拉近了距离，工作室演化为学员教师的思想乐土，精神家园。
2、分工
定岗定责，人人为我，我为人人，确保工作室各项事务由专人负责，运转自如，增加成员教师主人翁意识，团队精神。
领衔专家：筹划、组织、协调、督管、评价工作室的各项工作安排。
组织部：王洪雨、乔春艳、张倩三位教师负责，组织工作室各项活动、管理考勤、记录工作室成员档案、统计汇总成员业绩积分、收发材料、外出会务安排、工作室资金申报、票务管理、公共财务管理等工作。
技术部：王佳乐、陈广宁、闵苏娅三位教师负责，负责工作室网站的建设、技术维护、资料上传、下载、编辑、整理，学科信息技术的学习和推广，工作室活动拍摄、录制、剪辑、合成、美化等技术工作。
宣传部：王建波、黄贵平、张红玥、邢丽娜四位教师负责工作室网站征稿、收集、编审、校对、定稿，及编制工作室活动简报，撰写公众号等对外宣传工作室的工作。
3、评忧
工作室的评优工作是驱动工作室成员积极进取的又一动力。评价的标准是唯一的，就是“个人量化积分表”，这张表由工作室统一设计，由学员教师自己如实记录汇总8方面的成果。参加活动的出勤情况、承担任务完成情况、获奖论文、课题研究、展示课、学术交流、个人荣誉、论著等，每项都按级别加分，随时添加。工作室三个月收取一次个人积分量表，并在微信群里予以公示，非常直观地反应工作室成员教师的进取态度、培养过程和培养成效，也以此方式促成员教师间，在对比中反思，在反思中进步，形成比、学、赶、帮、超的竞争氛围，以持续保持成员教师的进取积极性。年终岁末，工作室举办“成果总结交流会”，成员教师要把自己在教育、教学、教科研、参评、参赛等，各领域所取得的成绩和所获得的荣誉进行汇报展示，成员间相互打分，工作室根据该成员的年度积分和打分情况，评选优秀学员，予以特别嘉奖。
4、专款专用
工作室资金是开展所有工作的根本保障，所以我严格审核所参加或组织的各项活动，必须确保该活动在很大程度上能起到助力教师专业成长和发展的作用，有意义、有价值、有实效！才会履行申报审批程序，遵规守约，精打细算地花好每一分钱，实现专款专用让成员教师获取最高收益。工作室的资金主要用于以下五个方面：
1）建设工作室网站和公众号交流、宣传工作室成员教师和工作室成果。 2）购置工作室成员专业发展所必须的设备、指导用书、网络课程。3）用于课题申报、研究、结题、推广。4）外出学访、聘请名师讲座指导、参加各级各类学术交流。5）工作室成果印制和摄录制作所产生的费用。
二、学习共同体建设
教师综合素养的提升唯有通过学习，才能获得，所以一年来，我们着力在做的一件事就是通过线上、线下两种渠道，进着行学习共同体的建设。为学员教师深厚底蕴，开阔眼界，放大格局，为他们的持续发展奠基。
1、走出去
2017年11月4—6日，我带领工作室学员教师9人，参加了在北京举办的高中英语第20次学术年会。R 2018年3月30日—4月3日，我带领工作室学员教师4人奔赴上海浦东新区，参加 “全国中小学名教研员、教研组长成长进行时高峰论坛”。R2018年7月25日- 7月27 日 我们一行5人远赴鄂尔多斯，参加北京中教市培教育研究院首届名师工作室创新发展成果展示现场会。在此期间，R学员教师体悟到了英语届全国知名专家张连仲、R龚亚夫、R夏谷鸣、R梅德明、R王蔷、R文秋芳、R程晓堂 、R陈新忠、R鲁子问、R徐安德等业界领军人物的深邃思想和博大精深的学术修为，R 深深折服之余，立志发奋重塑自我。
此外，R我们的学习的足迹还踏遍了天津市各大名校，R如天津第一中学、R 南开中学，R耀华中学，R 第二南开中学，R天津外国语学校附属中学，R 天津实验中学滨海学校，与校内名师一起交流 备课、授课、听课、评课等，诸多直接左右教学质量的关键环节，全力提升教师们的教学设计能力。
2、请进来
我们也把知名教师、专家、学者请到身边来，为我们传经送宝，指点迷津。R 我们曾先后在2017、12月，2018年5月，2018年10月份，三请天津市教研室英语学科李留建主任，为我们的区级展示课、市级展示课进行听、评课指导和专家讲座，为我们践行新课改精神把关定向。2018年3月和10月，工作室两请天津南开中学名师姚卫盛，到武清为我们做有效开展高三精准教学的专家讲座和市级展示课的听、评课指导。2017、9，工作室请到教科研专家秦泽明、王慧敏老师到武清向学员教师面授课题的申请、立项、开题、结题的方法、技巧，教科研论文撰写的选题角度、行文逻辑。在2017、9月，2018年11月，2018、4月，我们还请到大数据网络写作技术顾问周广洋、蓝思在线阅读技术顾问莫宾，智慧课堂技术支持李晨老师等，为学员教师传授如何把英语学科教学与信息技术深度融合的有效策略，不断提高学员教师的综合素养。
3、读书明理
一年来，我们始终坚持在做的一件事是“开展同读一本书活动”，工作室统一购置有关专业理论、学科素养、教学素养、教科研素养、信息技术手段方面的图书，限时阅读、提交纸质、手写读书笔记、在线交流学习心得，展示学习成果，确保学有痕迹、学有收获，学有提升，全方位提升教师的理论素养，丰富课堂实操经验。一年来工作室为老师购置R《高中英语最新课标》《高中英语新课标解析》《核心素养解析》等开展有效英语教学的方向性丛书。R购置了《信息技术与课堂整合》《微课》《PPT炼成记》《玩转office办公软件》等信息技术类书籍，提升信息技术与课堂教学深度融合的整体水平。R工作室还购置了《英语教学设计》《布鲁姆目标分类学》《课堂评价》，《英语教师行动研究》《学会提问》《外语教师如何开展小课题研究》《外语方法与流派》等学术类书籍，坚厚老师们的教学理论功底，提升他们的教学设计能力和教科研水平，引领英语教师更好地进行专业发展。目前我们已经通读并交流分享了6本，其它书籍也早成为教师学习的案前书，陆续会安排分享交流活动，使其最大限度发挥应有的作用。
4、在线拓宽
17个月以来，R工作室还为学员教师购置了在线学习APP“英语流利说”苦练英语口语表达能力，R“知识派”提升英语听力水平，R“薄荷阅读”让我们的英语阅读能力有了质的飞跃，R应用软件“百词斩”拓展了我们的英语词汇量。R 借用MOOC网站开展在线学习，一年来我们持之以恒，坚持不懈，练就了过硬的英语教学基本功，为为开展高效教学蓄养了足够的底气。
三、发展共同体建设
专业素养提升了，信息素养形成了，学术素养具备了，发展素养在不断质变，随后工作室要做的就是要，催化成员教师把所学所悟内化于心外化于行、重塑自我发展自我了。
1、充分历练
工作室在进行第二年工作部署时，向成员教师提出了“四个一”工程，并分阶段逐步落实到位。即“要上好一节展示课，写出一篇好论文，主持研究一个课题，创建一个名师名法”，把之前所学、所悟到的一切学以致用，并以优秀论文集，优秀课例集、优秀课题集，名师名法集的形式集结出版，届时会递送区政府、教育局、各学员单位和学员本人及工作室人手一册。R 目前，已经收录国家级获奖论文6篇，市级获奖论文4篇，优秀课例10篇，优秀课题2个，名师名法2个，此项工作会在2018年重点推进。
2、多元展示
学员教师要想有长足的发展，必须有人为他们搭建更广阔的平台，创造更多的展示机会，充分绽放自己，得到应有的肯定和嘉奖，以增加其成为优秀教师的成就感和幸福感。所以工作室要为优秀教师搭台子、吹号子、抬轿子。一年来工作室为优秀成员教师创建了在区、市、国家级平台做名师示范课、展示课、观摩课，精品课的机会，向更多的英语教师全方位展示工作室教师过硬的专业素养，创新的教学设计以及对课堂教学的整体把控和理想的课堂实效。R 目前，邢丽娜老师、R王建波老师、R乔春艳老师、R闵苏娅四位老师已经做过区级公开课，一师一优课，R 王洪雨老师还在2017届天津市双优课比赛中以优秀的成绩荣获市级二等奖，R 张红玥老师也以优异的表现在全国教师技能大赛课上获得一等奖。R 王佳乐老师在全国工作室精品大赛课上获得优质课一等奖。2018、10、24日，在杨村一中举行的天津市高中英语骨干教师跟进式培训上，工作室成员杨村一中王佳乐老师和杨村三中徐阳老师将要做市级展示课。2018年11月4日在四川成都，工作室的三名教师杨村一中邢丽娜、天和城实验中学徐倩、以及杨村四中陈广宁要在年会上现场展示我们新课改的新思路、新创意。
3、全面推广
工作室还组织成员教师参与区级、市级、国家级的名师讲座、大会交流等活动，把自己的研究成果讲出来分享给更多的老师听，推己达人。2017暑期和2018年暑期， 工作室教师王佳乐、 王洪雨、张倩、 张红玥、 陈广宁以自己大赛课获奖课例为依托，为全体高一英语教师120余名做名师讲座，详细阐述了自己设计课堂教学的理念、思路和具体操作步骤，得到与会教师的一致认可。工作室的黄贵平老师、王洪雨老师为全区高三英语教师做如何备考迎考的名师讲座，好评如潮。2018、9、5日 在天津市中小学教研员全体大会上，以《使命与担当》为题，我把工作室的工作思路和具体做法，与全市教研员进行了经验交流，得到市教研室领导和业界同仁的肯定。2018、7、27日我以《执著的追梦人》为题，把工作室的创新成果生态课堂的理念和模式，在北京中教市培教育研究院的鄂尔多斯大会现场进行交流， 被授予首届全国名师工作室特色发展优质成果奖。2018、10、24日我将以《基于英语活动观的语篇教学模式研究》为题，将工作室研究成果在天津市教研室跟进式培训会上，向全市教研员与骨干教师进行交流。2018年11月4日在四川成都，我会以《工作室“以产出为导向”的361教师人才培养模式》为题在北京中教市培教育研究院年会上做大会交流。
七、荣誉
回顾这一年多的历程，工作室主要做了三件事：命运共同体建设 学习共同体建设，发展共同体建设，工作室老师收获颇丰，乔春艳老师被评为区级新长征突击手，王建波老师被评为区级骨干教师，张红玥老师也被评为区级新长征突击手和区级向上向善，爱岗敬业好青年，校师德先进个人，黄贵平老师，张倩均被评为校级师德先进个人，王洪雨老师被评为一中教学新秀，天津市劳模。
八、反思
老师们成长进行时，我一直反思在路上，发现工作室的工作仍有许多待提升和改进的不足之处，下面再跟大家说说我反思到的几个主要问题。
1、工作室教师发展不均衡
工作室教师经过一年多的培养后，出现发展不均衡现象，年轻教师怀孕生孩子重心转移，年长教师评上高级职称后出现职业倦怠，家务负担重的教师分心无力，只有年富力强，极有进取心的教师才能跟上工作室的节奏和安排，稳中有进发展态势良好。这种不均衡发展的情况，今后会通过与问题老师单独沟通做好思想工作，并安排适宜的挑战去重新激活进行调整。而且打算在以后遴选工作室成员时，除了要看申报材料外，还需增加笔试和面试环节，以确保进入工作室的教师的确是具备发展条件和发展潜质的可塑之才！
2、管理和激励机制有待进一步完善
工作室设立量化积分制度、考勤制度、年终总结制度，以确保各项工作能够得以顺利推展，但这种管理激励机制运行一年之后发现，工作室的教师对工作室所布置的助推其专业发展的工作表现出良莠不齐的态势。有证书发放的活动，所有老师都非常积极主动，一旦不予证书挂钩，那么布置下去的的工作就会稀松怠慢，拖沓、低效。今后，在管理和激励机制上要有所加强，因自身经验不足能力有限，到目前为止我仍然考虑不好应该如何调整才能出现更好的效果，也希望各位领导同仁多多点拨。
3、部分工作落实不到位
工作室安排的一些工作在一些老师身上仍然有推进不下去的现象。主要原因是老师们工作繁忙、家庭负担重，个人发展已经被放到被退而求次的地步了。比如在线学习，比如同读一本书，比如讲示范课、比如撰写论文、比如创建名师名法，布置下去了，也在督促，可是收缴上来的结果还是不尽如人意，能拖则拖，不能保证质量和预期的效果。今后调整的方式就是要把工作计划提前知会大家，并给足时间，在需要的时候予以必要的引导和指导，确保老师在规定期限前做好规定的事。
4、急于求成事倍功半
教师素质参差不齐，作为领衔人，我在成员教师做不到或做不好时会出现急躁情绪。今后，要充分征求工作室教师的意见，制定短时高效的工作计划，更好的服务教师的长足发展。
因为自知肩负重任，所以不用扬鞭自奋蹄，所以不敢懈怠始终在路上！今后，特别希望能得到各级领导和同仁的一如既往的支持和鼓励，我会牢记使命，不忘初心，勇敢担当，矢志有为，谢谢大家！
路秀敏工作室
2018、10、18
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