依托名师团队工作室建设，开展南岗区人工智能的普及教育

哈尔滨市南岗区教师进修学校  付宜敏

为深入落实《教育信息化2.0行动计划》，加快发展创新创客教育，推进STEAM课程的实践活动，南岗区教育局高度重视，整体规划、循序渐进、量力而行，加大建设投入与实施力度，按照“试点先行、以点带面、点面结合、特色兼顾”的原则，科学规划队伍建设、课程建设、资源建设、空间建设。发挥创客教育试点校和特色名师工作室示范引领及辐射作用，创客教育从个体面向群体，从活动走向课堂，从学科趋向融合。

下面我简单介绍如何依托名师团队工作室建设，开展南岗区人工智能的普及教育。

一、机制与保障   

南岗区小学信息技术名师工作室是在南岗区教育局、南岗教师进修学校直接领导下，在省市教研院电教信息部的业务指导下，在南岗区项目办正式立项的任务型研修团队。在工作室各种制度保障下通过线上线下带动信息技术教师共同研究编程、机器人、创客、STEAM，为南岗区人工智能的普及教育培养和储备了一支优秀的专业教师队伍，在全区范围内形成课程与教学研究的合力。研修团队的教师来自13所学校共有20名核心成员，出台《南岗区小学信息技术编程课程指导纲要》，编程教学设计365个资源包，并在省市内资源共享。

二、研究与创新

儿童编程教育，它应该是普遍教育，而不是一种精英教育。我们坚持的普惠教育的理念得到师生家长社会的肯定。小学以明白原理为主，通过案例体验与编程创客的应用，简单了解人工智能;初中以案例体验与人工智能应用为主，同时辅助个别小的人工智能案例的制作体验，理解人工智能。

（一）组织学习，明确标准，制定《南岗区小学信息技术编程课程指导纲要》

2015年3月，南岗区小学信息技术编程项目名师工作室在省内率先成立，在自学互学的基础上交流分享学习成果，外请专家培训解决老师们学习中的困惑。根据南岗区实际制定了《南岗区小学信息技术编程课程指导纲要》，定期组织交流编程教学中的问题，研究编程教学方法，老师们从观望到被动研究、到体验到编程教学的乐趣，编程教学研究的团队越来越壮大。

（二）顶层设计，明确方向，名师引领，全面推进编程课堂教学

2016年编程进入省编第六册教材，为让所有信息技术老师们都会编程，工作室以名校为基地，以名师为引领，名师团队的使命给了团队做事情的动力与方向，将Scratch编程教学从点校扩展到全区，南岗区编程普及教育正式拉开帷幕。

我抓住每次深入学校的机会向基层领导宣传编程教学的意义，与老师交流编程教学的目标、方法和策略，与学生分享编程带来创意的乐趣。又利用邻校教研、开放工作室论坛，编程课程课堂观察，工作室成员轮流为全区老师进行编程培训，辐射引领的真实发生。区教学“百花奖”、市“烛光杯”、市信息技术与学科深度融合大赛、NOC教学大赛的编程研究成果越来越精彩，核心素养在信息技术课堂上真正找到了落脚点。

（三）聚焦课堂，实践研究，重构生态人工智能课程普及课程

2016年12月，工作室的研究成果“流程图引导学生编程的教学方法”在哈尔滨市信息技术学科工作室优课展示活动中第一次展示推广。2017年9月，黑龙江省小学第六册编程教材培训中，工作室的研究成果《运用自然语言描述解决问题的方法》在全省进行汇报，流程图和自然语言这些在中学才能理解的方法在小学阶段也找到了解决方法，2018年34届教学百花奖上故事类和游戏类编程的同台竞技，2019年烛光杯的创客课程的多彩呈现，工作室成员用案例对教材进行深度解读，培训资源全部分享给信息技术老师。2019年我们工作室又加入到哈尔滨教育局的远程种植活动中，在劳动和观察中提高学生的科学素养。团队研究助力编程教学，香坊平房松北等外区的老师纷纷参加南岗区的活动。

工作室项目的成果得到省内和哈尔滨市的认可，各校的特色创客空间也陆续建成。那么，学生究竟需要什么样的创客课程？学校如何设计和开发出适合学生的创客课程？我们坚持的普惠创客教育的理念得到师生家长的肯定，因为学生的创新精神、创新思维和创新技能得到了培养。继红小学科学课上学生用Scratch传感器板做科学实验，师范附小学构建思维训练活动课程新体系，开发了编程应用课程、智能电子课程、科学探究课程和3D 打印课程等。复旦路小学的STEAM种植让学生更会种植了。我们从综合实践课、美术创作课、信息技术课出发的创客课程入手，吸收语文、数学、物理、化学等开发创客课程教学阵地真正切入到学校教学的多个空间，跨学科融合研究落到实处。

（四）教研培训科研三位一体，南岗区人工智能课程普及之花绽放

“十三五”课题《基于计算思维培养的小学信息技术课程开发与实施研究》参与的学校有31所，教师达70多人，南岗区人工智能普及教育之花随着教研培训科研三位一体机制的推广开始绽放，工作室引领着全区的信息技术教师和学生的创意理念、思维结构、技术方法，创意造物中的作品在省市取得了丰硕的成果。2018年10月，南岗区组织96名小学信息技术教师脱岗三天的初高级编程创客培训，从2015年开始从软件逐步过渡硬件实战使人工智能普及的基础工作越来越扎实。第34届南岗区教学百花奖活动中15节参赛课就有12节编程课。工作室开放编程的软硬件实战培训，编程培训面向全市直播，2019年哈尔滨市烛光杯比赛选拔赛中所有的教师都选择编程教学。

南岗区名师工作室助力人工智能全面普及的成果2018年在全国第三届信息化应用成果展示交流活动中展示，黑龙江展区编程设计的翩翩落下的雪花、不断变换的雪景、3D打印的折扇、‘一带一路’的机器人孙春兰副总理赞叹不已。

三、成果与展望

每年优先从列席老师中选拔一批有志向的老师加入工作室，不符合工作室要求的老师进行谈话，与哈三中联盟，做好小初高的衔接，构建学习共同体。

加强人工智能体验、科普和图形化编程的力度，在必修课、选修课、课后三点半服务上对创新编程教学模式，开展南岗人工智能普及教育的研究。在小学推广的基础上与与初中米思奇、高中Python衔接，逐步建设南岗区特色编程创客课程体系，开展深度学习的学科研修活动，并不断地深入研究自然语言与流程图在编程创客教育应用的课题。积极探索人工智能支持下STEAM跨学科融合模式的研究，利用区域高校云集优势，引进哈工大哈工程等高校、企业等的人工智能优质资源进入课堂。

我发起的哈尔滨市小学信息技术教研联盟，在哈尔滨市大力推进编程教学的普及工作，交流分享各区县普及编程教学的经验，乐于分享的工作室老师示范引领得到全省的认可。利用网络平台系统加强课例研修，工作室成员个性化的编程课程体系形成，南岗区多元、开放、生态和融合的创客教育正唤发着持续发展的生命力！

相信人工智能正在改变教育，而我们正在改变未来！