班主任专业化成长的创新与突破
作者简介：郑立平，武汉成丰实验学校校长，特级教师，齐鲁名师，“心语”全国（民间）班主任成长研究会创始人， 全国十佳（初中）班主任、第三届全国教育改革创新优秀教师，山东省十大创新班 主任、山东省班主任工作培训专家，北师大特级教师培训项目专家，《山东教育》 《班主任》《班主任之友》《教师博览》等杂志封面人物。已出版《把班级还给学生》 《教师必须掌握的教育惩戒艺术》《优秀教师成长之道》《为师之鉴》等个人著作12 部，参编《班主任工作实务》等著作7部。应邀在全国各地做学校管理、教师成长、班主任工作、课堂观摩、教育科研等专题讲座近300场。
为一个所谓的优秀教师，许 作多年来，我—直在为困扰班 主任工作和班主任成长的 职业倦怠而焦虑：是什么原因导致了 大家对工作逐渐失去激情？班主任到 底需要些什么？如何才能改变这种消 极的状态？……很长一段时间以来， 我也一直在思考：教师的专业成长需 要什么？班主任专业成长的突破口在 哪里？如何才能让大家在平凡的工作 岗位上感受到尊严与幸福？……
2009年10月，我的“心语沙龙”班 主任工作研究团队(简称“心语”，就 在这样的背景下应运而生了。我们确 立了明确的目标和章程，拟订了科学 的方案，组织了丰富多彩的活动。目 前，这个最开始只有十几人的草根团 队己经发展成为一个有400多名正式 成员的红红火火的民间团体，从单纯 的网络交流发展到综合性、立体化的 研究活动，“心语”通过推心置腹式的 研讨交流和丰富多彩的学习活动，激 发了团队中每一位教师的工作激情 和主动性，增强了他们的专业能力和 教育智慧，提高了他们的职业认同感 和职业幸福度。目前，“心语”不仅使团 队中的数百名班主任得以快速提升 专业素质，同时还广泛地影响着全国各地的一大批教师，成为当下教育界 一道独具特色的风景线。
一、齐读共谈”为班主任专业成长奠基
书是营养品，“生活里没有书籍， 就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就 好像鸟儿没有翅膀”。书是思想之船，“小心翼翼地把珍贵的货物运送给一 代又一代”。爱读书的人是深刻的， 爱读书的班主任闪烁着智慧的光芒。 不爱读书的班主任，不能广泛地借鉴 经验、吸收营养，就很难具备专业成长 需要的基本功，也很难快速成长为优秀的班主任。
为了让“心语”人能够在成长的路 上走得扎实、走得长远，2010年春节前 夕，“心语”决定在年后开展“心语沙龙 大讲堂之假期读书汇报”展示活动，每 周二和周四晚7: 30〜9:30,，心语”团 队成员和慕名而来的上百名教师齐 聚中国教师研修网专门开设的视频 房间，听取读书汇报，随后进行对话交 流。我对大家说“精读一本教育名家 的书的过程就是你走近他、聆听他、成 长为他的过程。读书的方式各有不同， 但大体的目的都是要从书中汲取最 有营养、最有价值的部分。为了提高 读书质量，我们要用头脑思考、用心品味，要从专业的角度读，要从书中读出 自己;有时还要从书中跳出来，思考哪 些内容是可以改进的，或者哪些内容 是书中所涉及却又没有进行深刻阐述 的。”此项活动先后举办了 15次，展示 了“心语”部分优秀成员对自选的“最 影响我教育人生的书”的品读感悟，每 一次读书汇报活动都是对一位教育 名家智慧的分享，都是对参与者成长 的一次推动和提升。
为了更好地营造阅读氛围，从 2010年的5月份开始，“心语”开始组 织大型民间读书活动一“每月齐读 共谈一本书”。读书的书目都是在专 家推荐后征求广大教师意见，经过精 挑细选定下来的。2013年，读书活动 进一步系统和深化，以激励和推动 “教师要做个有点文化的人，要做个 有点气质的人，要做个有点厚度的 人，要做个有点胸怀的人”为主要目 标，确立了“对话智者，仰望圣贤；重 温经典，回归教育”的主题，重新背诵 《论语》《道德经》和唐诗宋词，重新阅 读《给教师的建议》《爱弥儿》等教育 名著，重新审视《西游记》《思想录》等 著作带给教育者的启示。“腹有诗书 气自华”，我们的实践也再次证明了 这句至理名言。
二、视频讲座，为班主任专业成长助力
视频讲座，是引领也是展示。近两 年来，几乎每个周四晚8:00, “心语”人 就早早地端坐在电脑旁，期待着每周 一次的“老班话幸福”视频专题讲座的 开始。此项大型系列活动借助中国教 师研修网（班主任E站）提供的网络平 台，由“心语”团队中的优秀班主任主 讲。每位主讲者都会提前精心准备， 认真总结，和大家交流自己的班级管 理经验或个人成长经验，分享各自工 作、生活中的快乐和幸福。视频讲座， 不仅大大促进了主讲教师的成长，而 且让团队的所有教师都有机会与优 秀班主任近距离接触。特别是活动最 后的互动环节，听讲的老师可以提问， 由主讲者解惑答疑，这个环节常常高 潮迭起，让人久久不愿离去。
“幸福，是教育的终极价值。作为 教育者，特别是作为对学生成长有重 要影响的班主任老师，理应是幸福的 播种者。换句话说，我们的眼睛必须欣 赏着幸福，我们的语言必须哼唱着幸 福，我们的内心必须充溢着幸福…… 让一线老班倾诉自己的心声，让优秀 教师吐露自己的真情，也让大家在品 味他人幸福的同时，弹奏起自己幸福 的音符，开出自己幸福的花朵。”这是我 将这项活动定名为“老班话幸福”的原 因。
随着时间的延续，近百场视频讲 座顺利完成。“心语”的老师们交替领 跑、相互给力，实现了多赢。被主讲者 的热情所感染，许多优秀教师纷纷要 求开讲，参与者越来越多，报告内容越 来越精彩，“心语”在无意中创造了一 个大型民间班主任讲坛的奇迹，也促 使许多年轻班主任在这种对自身经 验和素质的挑战中脱颖而出，从平庸 走向优秀。目前，视频讲座的内容不 断丰富，己经从早期单一的“老班话幸 福”拓展到教师身心健康、家庭教育、 班级管理、读书学习等各个领域。
三、专题研讨，让班主任的专业成长过程日益坚实
读书使人进步，交流让人清醒，碰 撞促人深刻。“心语”除了定期的读书 和交流外，还专门组织老师们进行话 题专项研讨。团队在学期初，就结合 教育热点、难点问题，精心设计出一系 列的研讨话题。在每周二的晚上，大 家会就共同关注的教育热点话题进 行交流、碰撞。为了确保交流活动的 有序和发言质量，团队要求参与交流 的教师提前思考，做好准备，并尽可能 提交书面文稿。
“专题研讨”活动由团队的老师们 轮流主持。主持人研讨前会做好相关 的宣传，研讨时协调大家的发言，研讨 后对老师们的发言进行整理，然后在 团队内分享成果。“心语”为了调动大 家的研讨热情，还会配合一些教育报 刊开展专项讨论，在团队内部进行研 讨，然后由主持人整理形成文字稿，集 中向各编辑部投送。许多教师就是在 这样的碰撞交流中发表了自己的第 一篇文章。如2010年5月21日的《中国 教育报》上关于“如何把握自主管理的 度”的专题讨论，就刊发了韩文庆、赵 少芹等12位“心语”成员的精彩观点； 《中国教师报》2011年寒假“教师生 活”专版，对“心语”1位成员的假期 读书活动进行了报道。
这些研讨问题，都来源于教师的 教育教学生活实际，针对性和操作性 非常强。大家在交流中互相学习、互 相借鉴、互相鼓励、互相帮助，取长补 短，共同进步。长期的研讨活动，促使 这些教师形成了良好的思维习惯和 完善的思维视角，专业素质不断提高，专业智慧不断提升。可喜的是，目前 团队中己经有10多位教师出版了自己 的教育教学研究专著。
四、《心语月刊》使班主任的专业 成长之路充满幸福
2011年，“心语”团队开始在内部 编辑交流自己的“电子刊物”一《心 语月刊》。刊物精心设置多个栏目：《名 师讲坛》《治班锦囊》《班队活动》《老班 幸福》《焦点关注》《青春舞台》《经典悦 读》《家校彩虹》《心理航标》《给力话 语》《快乐分享》等。此举不为名不为 利，只是为有着丰富经验的优秀班主 任提供更多的展示平台，为青年班主 任提供更多的学习和交流机会。月刊 组现己经聚集了 34名优秀的班主任 “编辑”，老师们为了团队无私地奉献着。
《心语月刊》第一期一面世就引起 了许多教育媒体和教育机构的关注，大家在欣赏的同时期待着一期期新刊 物的不断面世。许多教育专家和领导 纷纷写信或发文，对《心语月刊》给予 高度赞誉，一些学校还将之印制成册， 供老师们学习。电子刊物《心语月刊》， 已经成为“心语”教师展示自我的一个 重要平台，激起了老师们更大的工作 和学习热情。
五、团队成长，开创了班主任专 业成长的新途径
仅在2010年，“心语”团队就举办 了“老班话幸福”专题视频讲座30次，“个人读书交流”活动15场，“齐读共谈 一本书”活动8场，教育问题“专题研 讨”活动26次。温馨的对话、专业的视 角、精彩的活动、开放的思维……使数 百名优秀教师找到了属于自己的心灵 家园，使数以万计的一线班主任焕发 了工作热情。
冯利平老师说:“做班主任工作近 十年，烦琐小事忙不完。回首往事，一片空白。是‘心语’让我找到了真正的 自己，是‘心语’让我幸福地成长。”
龙福莲老师说:：加入‘心语’，我有 一种归属感，‘心语’已经成为我心灵 的栖息地。是‘心语’点燃了我追梦的 激情，给了我自信和勇气;是‘心语’让 我学会了读书、交流和思考;是‘心语’ 让我逐渐变得沉静和淡定。我的人生 因为走进‘心语’而变得充实、快乐，我 的生命因为走进‘心语’而变得丰富多 彩，我的心灵因为走进‘心语’而充满 阳光、溢满幸福！”
“教师的人生应该是激情燃烧、乐观憧憬的人生，应该是一个能够享受 教育幸福的快乐人生。”为了追寻幸 福的教育，也为了打造幸福的教育人 生，“心语”一路放歌、一路激情，将继 续带领一线班主任行走在专业成长的 路上……
《河南教育》 2014年第4期
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