百闻不如一见，百见不如体验。亲耳聆听和感受古华中学班主任工作室系列微班会展示，尤其看到《坚持梦想》一课中袁隆平院士的亲笔签名回复，当时的感受是震撼的！全场也是频频举起手机争相拍照，留住惊喜的瞬间。单纯说教固然重要，但看到吴丰洪老师给袁隆平院士写的诚挚关心学生的一封信，丁如许老师坚持不懈的联系和不断努力的微信截屏，让在场的学生和老师们实实在在看到了，坚持梦想的起因、经过和收获，这比千言万语的说教更令人印象深刻。

——大连铁路卫生学校  严葵花

放飞梦想，追梦路上，坚持梦想，祝福圆梦！四个微班会环环紧扣，合在一起是完整的一个梦想教育班会。切分开来是一个个看似独立的环节。每节十分钟左右的微班会，虽是不同的老师上课，却又是一个紧密的整体，衔接自然流畅。

——广东佛山高明区荷城中学  严丽芬

梦想系列微班会，短，快，小，灵。微班会确实是我们班主任教育学生的一种好方式。受益匪浅。感谢丁老师的团队。

——山西平遥现代工程技术学校  孟兆成

立梦、追梦、坚持、圆梦，四位老师引领的班会课内容环环相扣，新颖别致。在班主任工作之路上，我们更应该“怀揣梦想，砥砺前行”!这样的微班会课，值得学习和借鉴。感谢四位老师带来的精神大餐！

——浙江三门县健跳镇中心小学   孙情红

以上是2018年4月28日在上海举办的第11届全国中小学班会课专题研讨现场会上听课老师热情的现场网上点评。我和我的团队，上海市古华中学班主任工作室三位年轻班主任共同上了四节微班会。因为课的内容，两个班的学生先后参加：初一（2）班由我执教第一节微班会课，结束时布置的作业是课后作业。其后，杨蓓蕾、吴丰洪、程琳莉老师执教初一（3）班，这个班课前已上过第一节微班会课的内容，她们是呈现后继的微班会。4节微班会合计用时40分钟。

四节微班会，重点突出，各有特点，现场开通的网上点评好评如潮。我和我的团队首创现场连上4节系列微班会，引起了与会老师浓厚的兴趣、热切的关注。

近年来，微班会（微型主题班会）因“短、小、快、灵”的特点受到了一线班主任的广泛好评。微班会作为主题班会的一种形式，与普通的主题班会（时长1节课）互为补充，成为班主任开展德育的重要抓手。

我们上的这四节课选择理想的题材，是因为2017年教育部颁布了《中小学德育工作指南》，明确将理想信念教育列为德育的首要内容。班主任必须在日常工作，特别是在班会课将理想信念教育列为工作重点。

采取微班会的形式，是基于微班会具有“短、快、小、灵”的特点，我们希望用心的设计、巧妙的结构、简便的操作方法，能为老师们喜欢，成为高效德育的有力抓手。

采取系列教育的形式，是考虑教育是个“慢活”，需要日积月累，需要潜移默化。教育很难毕其功于一役，但一次成功的教育可以让学生难以忘怀。精心设计、积极实践的微班会就能实现我们心中的愿望。理想信念教育是一个大的选题，化大为小，一点深入，系列推进的微班会更能细水长流，浸润滴灌，使教育持续而有效。

                         （发表于《德育报》（班会课专版）2018年6月30日）