为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂的能力，打造高效课堂，促进培育站成员更快更好地成长，“自觉教育”工作室全体成员在潘建明导师的带领下，相聚于常州市新北区小河中学，开展课堂教研活动。

本次活动由培育站学员李燕华主持，整个活动分五个部分：首先热烈祝贺“自觉教育”培育站成果集（上）——《探索专业自觉的成长密码》如期出版，潘建明导师向小河中学及培育站成员赠送了成果集。

其次由小河中学刘荣华校长致欢迎辞，刘校长说：“在前行的人生道路上，有如此优秀的导师陪伴，相信在座的各位学员倍感幸福。希望今天潘校团队的到来，能把精神食粮留下，带走小河中学的深深情意。”

接着是高如玉老师为大家展示了《等可能条件下的概率（一）（2）》，高老师在课前做了充分的准备，从学生设计的猜拳活动开始，用一系列的问题串层层递进，引入表格和树状图，从而提出抽签是否公平，运用知识解决发现抽签是公平的，再让学生小组抽签选择每个小组所做的题目。高老师的课主线非常明晰，关注知识的生成、变式，讲解细腻，解题规范，为我们展示了一节高效的概率课。王向彪老师为大家展示了一节几何概念课《角（1）》，王老师课前准备非常充分，课件做得非常精致，熟练运用了课件中的有关功能，直观、形象，把一节课的知识融合在一起，尤其是在课件中插入视频，让学生更直观的感受角的知识，注重知识的顺势而为。

季红娟老师带来的《如何有效的创设课堂教学情境》讲座，从创设课堂教学情境的认识、创设原则、创设方法及创设误区四个角度进行解读，让我们对课堂教学情境的创设有了新的认识，可操作性强，引发了学员们强烈的共鸣。

说课评课环节两位上课老师先对自己如何构思、如何展开教学以及在教学中出现的困惑进行说明。学员们对两节课从多角度进行精彩的点评，提出两节课的优点，并提出自己的困惑，整个环节研讨氛围浓厚，又引发新的思考，这个环节是促进教师成长的关键。

活动最后，潘建明导师对讲座和两节课都做了精彩点评，他首先感谢两位上课老师作出的精心准备，并从理论高度解答我们提出的困惑，如：为何要画树状图？怎样画？如何进行分析引导……潘校的精准点评把我们的思维引入更深、更高、更广的层次。

此次教研活动：两位上课老师的精心磨课，让课堂精彩纷呈；成员之间的深入交流，有效促进资源共享，优势互补；导师的精彩点评，让我们每个成员在成长中体会快乐。“教师的成长永远都在路上”，让我们携手奔跑在成长的路上！