———北京归来谈感悟(十四)

朝阳市首批名师赴京学习充电，几天来聆听了专家学者的讲座，观摩了名家大师的课例，接触了独具特色的教育理念，欣赏了更高水准的教学展示，感觉幸福满满，收获多多，也由此感慨万千。

感慨一：拥有童心，播散爱心，彰显教育魅力。

“吴正宪老师……”听着占北老师充满崇拜、敬仰的介绍，我满怀期待。机缘巧合，正当会场骚动、欢呼时，吴正宪老师婉谢工作人员邀请到隔壁房间休息或请前排就坐的安排，非常随意地坐到了我们身后的空位上。轮到吴老师登台上课时，戏剧性的一幕发生了，原本大会安排吴老师上五年级课，带到会场的却是二年级学生。面对一脸紧张的会务组人员，吴老师微笑着说：“没关系，学来已经来了再回去对他们不好，我就改上二年级课。”为了学生，临时改课，彰显大师风范!会场立刻响起对“大师”的赞许与敬仰的掌声。最终，这个班的学生没能留在会场，吴老师带着歉意用安慰的目光目送学生们离开，孩子在吴老师心中的地位可见一般。吴老师对学生的爱更在《用字母表示数》课堂里淋漓尽致地展现了出来。

与吴正宪老师合影

吴老师创造了让孩子们喜爱的魅力课堂，创造了探索数学、启迪智慧、完善人格三位一体的立体生命课堂，用智慧启迪智慧，用创造唤起创造，给学生提供时间和空间，让学生感受学习的快乐和课堂生活的魅力，感受到智慧的涌动与自身的成长。课堂上所有的新课和知识点，都在孩子们的辩论、质疑和比较中产生，吴老师用“倾听也是一种重要的学习”“真的是这样吗，孩子?”“给他一次机会”等语言引导着，将课堂的主动权交给学生，启发学生的思维，尽可能给每一位孩子展现的机会，而老师却收放自如，孩子们在欢笑中学习……课堂上，吴老师的教育理念通过有声有色、有滋有味、有血有肉的演绎，都化作老师和孩子充满生命力和人情味的细节，或追问，或等待，或启发，或鼓励……课上教师的真实、留白、商量、真爱、出错并纠错、信任、关爱形成了数学大师生动的育人、魅力教学的有机结合。下课了，学生们的思考还没结束，走廊过道里还传来他们争论的声音……

吴正宪老师创造了孩子们喜欢的数学课堂，她的数学教学被称作“爱与美的旋律”。 李镇西如此说：吴老师优雅而美丽，真诚而朴实，博学而谦逊，睿智而纯真。童心!她的笑容如孩童般纯净，她的品质如孩童般纯正。因为有一颗永远的童心，吴老师爱孩子，爱教育，她的讲座令我陶醉。喜欢吴老师的优雅与睿智，敬仰吴老师的虚怀若谷!

因为占北老师介绍，我有缘与吴老师合影留念，切身感受到了集众多荣誉、职务于一身的吴老师的谦谦之风、仁爱之心。有爱的教育才是真正的教育，吴老师是我们每一位教育工作者需要学习的楷模。

感慨二：投身教改、独辟新径、成就幸福人生。

赵谦翔老师执教《涉江采芙蓉》

赵谦翔老师朴素的形象，就像街上随处可见的退休老人，长相也很普通，没有高大魁梧的身材，也没有明显的相貌特征，但是却精神矍铄，讲起话来，铿锵有力，落地有声!赵老师的讲座题为《炼就思想王牌 收获人脉金牌》。会场上，掌声不断，笑语频频。在讲座中，我们了解到了赵老师从教几十载一路走来的艰辛与付出、探索与实践、鲜花与掌声;见证了他和学生相伴，和语文同行，从“应试教育的急先锋”变为了“语文教改的过河卒”，“勇辟新径”一路追寻“绿色语文”，享受“诗意人生”的感人故事。赵老师以其独特的风格、幽默的语言，为我们展示了他的独特风采，展示了我们母语的独特魅力，让我们在聆听中感受到了中华民族母语的博大精深和恢弘多彩。翌日，这位老者又亲自操刀为我们献上了语文鉴赏课《涉江采芙蓉》。赵老师的“绿色语文”，让学生在“绿色”中感受语文，让文言文变得更加生动有趣，让诗歌变得更加有意境之美，让语言变得更有魅力!更加动听!

同学合影

绿色作文，绿色文言，绿色诗歌，绿色阅读，让母语的生命之花常开，让学生的人生之路丰富多彩。听了赵老师的报告，如登高望远，一览师生才;如沐浴春风，母语荡涤心灵;如向导带路，寻找“语文”教学之根本。

“痛，并快乐着;忙，并幸福着。”赵老师的感悟，启迪着我的智慧，洗涤着我的心灵。他朴实的话语中蕴含着对教育、对人生的深刻认识。聆听他的报告，方知我辈应常常反思自我，要勇于发现自我、坚守自我、完善自我，要开拓创新、奉献教育，教好书、育好人，成就教育幸福人生。在此，也用赵老师学生的诗作表达我的敬意：

谦谦君子从师路，翔云凌空爱诗书。

语坛教学辟新径，文苑读写创异途。

万事标新最辛苦，古来立异皆孤独。

长江后浪推前浪，青胜于蓝硕果出。

感慨三：终身学习，勇攀高峰，自强铸就辉煌。

几天的学习里，我感触最深的是中国当代教育家、北京师范大学附属中学副校长、全国优秀教师、数学特级教师、享受国务院特殊津贴专家、北京市十大杰出青年、获得“苏步青数学教育奖”一等奖和胡楚南优秀教学成果奖的张思明老师。他13岁时，就经历了人生的重创，他用稚嫩的肩膀背负起家庭重担。每天清晨4:30，他就开始了一天的工作和学习。他凭借自学从专科到本科，到硕士又获得博士学位，成为众多自学成才者的典范，受到国家领导人接见，中央电视台播放其专题片《自强铸辉煌》;他靠着执着勤奋，在日本留学时获得毕业论文第一名的骄人成绩;他凭着自尊、豁达、友善的品质，改变了马来西亚、泰国等留学生以及日本人对中国、对中国人的偏见……

名师班成员集体照

“一次次挫败、一次次挑战,一次次成功、一次次收获”,张思明老师在坚韧中感悟到人生的真谛，“人生的旅程中有顺境、有困境也有逆境,困境和逆境当然一点也不温馨,但它却是人生中最真实的组成部分。它往往促使你拼搏、奋斗，从而加速成长。”

张老师说，只有当自己真正有了“内动力”，才会发现机会，珍惜机会，抓住机会。影响青年人成长的最大障碍，不是环境和他人的作用，而是自己的惰性、满足、自我原谅、自我开脱，是不甘寂寞、大事做不来、小事又不做这种轻浮的“潇洒”。人生对绝大多数人来说不会都是“艳阳天”，总会遇到一些沟沟坎坎。我们既要想到不耕耘就不会有收获，更要想到有十分的耕耘并不一定有十分的收获。但是最重要的是先要去耕耘，因为人生的“季节”是不等人的。

张思明老师总结自己教育人生用了五个字：用心做教育。虽然是短短的五个字，却承载着太多太多的内涵。做为一名教育工作者，我们心中要有爱的智慧，要有投身教改的决心，要树立终身学习的志向，为着理想坚忍不拔，学会用心去感悟、用智慧去揭示、用毅力去承载，在看似平凡单调的教育教学中去探索并创造奇迹、感动、力量和美!

作者：辽宁省建平县教师进修学校 张文议