----贵阳市观山湖区第五中学参加全国中小学名师工作室发展论坛有感

2015年3月28日—3月30日，来自贵阳市观山湖区第五中学语数英共三个教研组的18名老师有幸全程参加了为期三天的全国中小学名师工作室发展论坛贵阳站的培训学习。在培训过程中，我校与会老师会上细心听讲，认真笔记，会下热烈讨论，领悟精神。其中参会的各教研组长要求各成员每人选择一个学习主题回到学校向全组成员进行二次反馈，将专家名师们的教育教学理念传播到整个学校。

在会场休息间隙，我们能看到我校老师们忙碌地补充学习笔记，讨论确定自己返校后的反馈主题，在饭后漫步校园的小憩时段，我们可以听到我校老师轻松愉快又认真执着的体会感悟。

其间，在贵阳尚义路小学我们分别聆听了江苏省特级教师龚海平老师两节阅读示范课Peter’s Family以及Bird watchers.

龚老师的课堂是一种新的主张及理念，他更注重学习运用语言交流的能力。在师生真实真诚的课堂交往交际中进行英语教学，以及在孩子的思考过程中，关注学生生成，更体现在言语的交会，思维的碰撞，能及时根据学生的回答进行教学知识的拓展及新构建。这些都值得我们去细细品味，内化成自己的东西，品出教学的真谛，努力提高自己的教学能力。

这两节课让我充分感受到龚老师的课是围绕着他的教学主张展开的，为我们的英语教学打开一扇新的窗户，转变了英语教师的教学视角以及一些陈旧的课堂教学评价方式。

现将我们听课的具体收获心得整理如下：

1、教学要有中心，不要围中心。不要局限于教学的中心，受限于教材这个载体。

2、英语课堂教学是一个慢过程，不能操之过急，让学生充分感受教学的过程，而不是刻意灌输知识。

3、知识不宜明示，要在上课的课程中逐渐启发学生的思维，打开思路。

4、阅读教学等应跳出文本，增大学生的语言量，知识面。这对教师来说也是一个重大的挑战及突破，作为英语老师应首先提高自己的英语教学素养，让学生在英语课中不是简单的关注形式与意义，更应该让学生关注语言承载的文化。因为语言既是思维的载体，更是文化的载体。

5、全语言教学观，在这一次教学示范课中也得以体现，从 “全语言教学观”的理论，内化到教学实践中。让我们感受到了实实在在的理论运用到实践中的魅力是如此的强大。

感谢全国中小学名师工作室发展实践研究专家委员会、北京中教市培教育研究院为我校一线教师提供平台，让我们有机会聆听各位教育专家的讲课。本次学习活动，从名家引领学术报告，专题讲座，带给我们理论层面的高端引领，又有名师课堂展示，同课异构，翻转课堂，是老师们喜闻乐见的鲜活课例和案例展示。我校与会的18名老师感到此次学习收效良多，受益匪浅，从名师经验到名师示范，从不同角度学习到了有效的课堂教学方法及课堂教学特色，堪称是理论实践经验双丰收。

相信观山湖区第五中学参会老师，在接下来的学校校本培训反馈会中，通过我们参会老师的二次经验交流，必将会掀起一个学习名师、提升专业素养的高潮。